Analisis Kemampuan Representasi Matematika Siswa Sekolah Dasar terhadap Materi Segitiga

Authors

  • Nadilla Alfina Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Fachrizal Alwi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rora Rizki Wandini Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12679

Keywords:

Representasi Matematika, Segitiga

Abstract

Keahlian representasi matematika dibutuhkan siswa untuk memahmi materi dan menyelesaikan soal. Fakta menunjukkan diperlukan upaya untuk meningkatkan kemampuan represetasi sisetematis siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis kemampuan representasi sistematis siswa SD kelas 6 pada materi segitiga. Metode penelitian ini berupa deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui tes tertulis, wawancara, dokunentasi dan catatan peneliti. Subjek penelitian adalah siswa kelas 6 yang berjumlah 5 orang. Hasil penelitian menunjukkan representasi visual berhasil dikuasai siswa tetapi pada saat diberikan contoh lain, siswa tidak bisa menjawab. Representasi gambar hanya dikuasai oleh beberapa siswa saja karena sebagian lainnya masih tidak percaya diri, representasi persamaan juga hanya dikuasai oleh satu orang siswa sebab sebagian besar siswa belum memahami bagaimana pengerjaan materi yang terdapat pada soal, dan pada representasi kata dapat dikuasai oleh keseluruhan siswa, tetapi ketika diberikan kasus lain siswa tidak bisa menjawab dikarenakan tidak tau bagaimana cara pengerjaan soal nya.

References

Buhaerah. (2011). Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemaampuan Penalaran Matematis Siswa. Gamatika: Jurnal Gagasan Matematika dan Informatika, 2 (1), 39-41

Damayanti, R., Afriansyah, E. A. (2018). Perbandingan Kemampuan Rewpresentasi Matematika Siswa antara Contextual Teaching and Learning dan Problem Based Learning. (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 7 (1), 30-39.

Desmita. (2019). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Fuad, M. N. 92016). Repreesentasi Matematika Siwa dalam Memecahkan Masalah Persamaan Kuadrat Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Kreatif Inovatif. 7 (2), 145-152

Hijriani dkk, (2018). Deskripsi Representasi Matematis Siswa SD dalam Menyelesaikan Soal PISA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3 (5), 603-607

Kemendikbud. (2013). Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud

Kenedi, A. K, Helsa & Hendri (2019). Mathematical Connection of Elementary School Students to Solve Mathemactical Problems. Journal on Mathematics Education, 10 (1), 69-80

Rohid, N., & Rusmawati, R. D. (2019). Students Mathematical Communication Skills (MCS) in Solving Mathematics Problems: A Case in Indonesian Context. Anatolian Journal of Education, 4 (2), 19-30

Sulastri, Marwan & Duskri (2017). Kemampuan Representasi Matematika Siswa melalui Pendidikan Matematika Realistik. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10 (1), 51-69

Downloads

Published

11-01-2024

How to Cite

Alfina, N., Alwi, F., & Wandini, R. R. (2024). Analisis Kemampuan Representasi Matematika Siswa Sekolah Dasar terhadap Materi Segitiga. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1928–1934. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12679

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nadilla Alfina

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).