Model Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)

Authors

  • Arif Rio Kari Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Delvina Sari Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Dewi Aryanti Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Raihan Ahmad Zikri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12736

Keywords:

Model Pembelajaran, Anak Berkebutuhan Khusus

Abstract

Peran guru dalam proses pembelajaran tentu saja menciptakan situasi yang tepatuntuk setiap peserta didik bagi anak-anak berkebutuhan khusus yang memungkinkan terjadinya proses pembelajaran yang tepat pula. Berbagai macam model dibentuk untuk mengembangkan tingkat pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Artikel ini menggunakan jenis penelitian kepustakaan (penelitian perpustakaan). Data yang diperoleh adalah data literatur yang relevan tentang model pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus, yang kemudian dianalisis secara deskriptif melalui analisis isi. Adapun model pembelajaran anak berkebutuhan khusus yaitu: 1). Berorientasi Komunikasi, 2). Analisis Tugas, 3). Instruksi Langsung, 4). Anjuran, 5). Pemodelan, 6). Tutorial Teman Sejawat, 7). Pembelajaran Kooperatif. Model pembelajaran anak berkebutuhan khusus harus disesuaikan dengan kebutuhan individu peserta didik ABK dan memperhatikan aspek pendampingan, pelayanan, keamanan, kenyamanan, dan perkembangan.

References

Abdurrahman, Mulyono. 2018. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Aulia, Alfi Ida. 2019. Model Pembelajaran Bagi Anak Autis Di Sekolah Dasar Negeri Ketawanggede Malang. (Tesis Pascasarjana, UIN Maulana Malik Ibrahim)

Dermawan, Oki. 2013. Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di SLB. Jurnal Ilmiah Psikologi , Vol VI, No 2

Desiningrum, Dinie Ratri. 2016. Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta :Psikosain.

Endsley.William R. 1980. Peer Tutorial Intruction. Amerika Serikat:Educational Tecnology Publication

Gunarto. 2013. MODEL DAN METODE PEMBELAJARANDI SEKOLAH. Semarang: UNISSULA PRESS

Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Mehrabian, A. and Russell, J.A. 1974. An approach to Environmental Psychology

Syahrum, Salim. 2012. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Cipta Pustaka Media, 2012)

Warsono, dan Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Yogyakarta, U. N. 2005. Dampak Permainan Bowling Tiruan Terhadap Kecakapan Motorik Anak Terbelakang Mental Usia Dini

Downloads

Published

12-01-2024

How to Cite

Kari, A. R., Sari, D., Aryanti, D., & Zikri, R. A. (2024). Model Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 2253–2258. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12736

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Arif Rio Kari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).