Meningkatkan Kedisiplinan Melalui Pembiasaan Mengantre Saat Bermain di TK Kemala Bhayangkari XI Ciputat

Authors

  • Fidrayani Fidrayani Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta , Indonesia
  • Salwa Airin Mayyada Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta , Indonesia
  • Mariyah Ulfah Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta , Indonesia
  • Muhammad Akbar Julianto Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta , Indonesia
  • Setiati Nurul Auliyah Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12847

Keywords:

Kedisiplinan, Pembiasaan Mengantre, Anak Usia Dini

Abstract

Disiplin pada anak usia 5-6 tahun didasarkan pada tingkat pencapaian perkembangannya, misalnya, anak tahu akan haknya, mematuhi aturan kelas, dan bertanggung jawab atas tindakannya untuk kebaikan diri sendiri. Pembiasaan dalam pendidikan sangat penting, terutama untuk anak usia dini. Mengantre merupakan sikap mental yang erat berdampingan dengan disiplin. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral kemmis dan McTaggart. Subjek penelitian ini adalah untuk anak usia 5-6 tahun kelompok B di TK Kemala Bhayangkari XI Ciputat yang berjumlah 17 anak, yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 10 anak perempuan. Menurut pengamatan peneliti, pada siklus II terdapat 15 siswa yang memiliki kategori sangat baik dengan persentase 88,27%, 2 siswa yang memiliki kategori cukup baik dengan persentase 11,76%, 0 siswa yang memiliki kategori kurang baik dan belum baik dengan persentase 0%, Hal tersebut menunjukkan bahwa menggunakan metode pembiasaan dapat meningkatkan kemampuan disiplin anak usia 5-6 tahun.

References

Abdul, K. H., Pesantren, I., & Chalim, K. H. A. (n.d.). Perkembangan Aspek Sosial-Emosional dan Kegiatan Pembelajaran yang Sesuai untuk Anak Usia 4-6 Tahun.

Antari, L.P.S. & Liska, L. D. (2020). Implementas Nilai-Nilai Pancasila dalam Penguatan Karakter Bangsa. Jurnal Widyadari, 21(2), halaman 676-687. https://doi.org/10.5281/zenodo.4049444

Asti, I. (2017). Strategi Pengembangan Moral dan Nilai Agama Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 51–64.

Aulia, N. (2020). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Di Perguruan Islam Al Syukro Universal Ciputat.

Ayunita, S., Khadijah, K., Harahap, E. F., & ... (2023). Penerapan Budaya Antri Dalam Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 10(02), 239–246. https://jurnal.insida.ac.id/index.php/atthiflah/article/view/493%0Ahttps://jurnal.insida.ac.id/index.php/atthiflah/article/download/493/263

Darmawan, M., & Arofin, M. (2013). Implementasi Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Kelas Viii Di Mts Ar-Rosyidin Pulogedang Tahun Pelajaran 2022/ 2023. NBER Working Papers, 2(6), 89. http://www.nber.org/papers/w16019

Duanty, A. S. B. (2017). Pengembangan Aspek Sosial Emosionalpada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Pembiasaan Berbagi Di Tk Aisyiyah Iv Purwokerto. Journal of Chemical Information and Modeling, 110(9), 1689–1699. http://repository.iainpurwokerto.ac.id/id/eprint/5773

Erika Ayu, L., Sofia, A., & Irzalinda, V. (2022). Pentingnya Kelekatan Ibu Membangun Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia 5 – 6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 9–16. https://doi.org/10.23960/jpa.v8n1.23743

Evi Nur Khofifah, & Siti Mufarochah. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Dan Keteladanan. AT-THUFULY?: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 60–65. https://doi.org/10.37812/atthufuly.v2i2.579

Fidrayani. 2016. Penerapan expert model concept dalam pelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan tanggung jawab belajar dan prestasi akademik siswa kelas V SDN Sogaten Madiun. Disertasi. UNM.

Harjanty, R., & Mujtahidin, S. (2022). Menanamkan Disiplin Pada Anak Usia Dini. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 271–286. https://doi.org/10.55681/nusra.v3i1.157

Hasanah, H. (n.d.). Teknik-teknik observasi. 21–46.

Irawati, E., & Susetyo, W. (2017). Implementasi Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Di Blitar. Jurnal Supremasi, 7(1), 3. https://doi.org/10.35457/supremasi.v7i1.374

Jaga, R. La, & Arifin, A. A. (2019). Peningkatan Perilaku Disiplin Anak Melalui Metode Pembiasaan di Taman Kanak-kanak Islam Terpadu Insan Kamil kelompok B1 usia 5-6 tahun.

Kadek Santya Pratiwi, N. (2018). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 83–91.

Mayasari, E., Tes, I., & Alat, S. (2023). Eka Mayasari: [Instrumen Tes Sebagai Alat Evaluasi] 56. 2(1), 56–66.

Mualimin. (n.d.). Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktik.

Mudjaidah, S. (2022). Implementasi Budaya Antri Melalui Kartu Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosianal Pada Anak Usia Dini Di Ra Perwanida Pacet Mojokerto. 4, 92–111. jurnalstitnualhikmah.ac.id

Nabilah, I. (2013). Analisis Nilai Pendidikan Karakter Religius, Disiplin, Dan Tanggung Jawab Dalam Novel Eliana (Serial Anak-Anak Mamak) Karya Tere Liye Dan Relevansinya Terhadap Kepribadian Anak Usia MI/SD. NBER Working Papers, 89. http://www.nber.org/papers/w16019

Nugroho, A. (2020). Penanaman Karakter Disiplin pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 3(2), 90–100.

Nurhidayati, T., Teori, I., Ivan, B., & Pavlov, P. (n.d.). Implementasi Teori Belajar Ivan Petrovich (Classical Conditioning) Dalam Pendidikan. 23–44.

Palopo, C. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Prosedural melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Palopo. 2(4), 449–459.

Puspitasari, N. (2013). Solusi untuk mengatasi kedisiplinan saat mengantri dalam setiap kegiatan adalah dengan mengajarkan anak untuk membiasakan diri dalam hal bersabar menunggu giliran saat kegiatan apapun contohnya seperti mengantri cuci tangan, mengantri saat membeli makan, . NBER Working Papers, 89. http://www.nber.org/papers/w16019

Rahmatika, A., Manurung, A. A., & Ramadhani, F. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Empati Anak Usia Dini dengan Metode MDLC ( Multimedia Development Life Cycle ).

Sahidun, N. (2022). Peningkatan Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Pembiasaan. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 2(2), 1–10.

Yenti, Y. (2021). Pentingnya Peran Pendidik dalam Menstimulasi Perkembangan Karakter Anak di PAUD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2045–2051. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1218%0Ahttps://jptam.org/index.php/jptam/article/download/1218/1088

Zandika Aan. (2019). Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak Di Ra Perwanida 1 Bandar Lampung. Generasi Emas, 2(1), 47.

Zubaidah. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Madaniyah260, 2, 260–275. https://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/madaniyah/article/view/93/76

Downloads

Published

15-01-2024

How to Cite

Fidrayani, F., Mayyada, S. A., Ulfah, M., Julianto, M. A., & Auliyah, S. N. (2024). Meningkatkan Kedisiplinan Melalui Pembiasaan Mengantre Saat Bermain di TK Kemala Bhayangkari XI Ciputat . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3064–3072. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12847

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Fidrayani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).