Peningkatan Hasil Belajar Luas Bangun Datar Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas IV SDN 05 Batu Bajanjang Kabupaten Solok

Authors

  • Armayanti Armayanti Sekolah Dasar Negeri 05 Batu Bajanjang Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok , Indonesia

Keywords:

Hasil Belajar, Luas Bangun Datar, Konstruktivisme

Abstract

Penelitian  ini  dilatarbelakangi  dari   kenyataan  di  Sekolah Dasar  bahwa  Pembelajaran sering didominasi oleh guru sebagai sumber informasi.Berdasarkan pengamatan peneliti ditemukan hasil belajar matematika luas bangun datar  siswa masih rendah,untuk itu peneliti melalui penelitian tindakan kelas ini ingin mencoba meningkatkan hasil belajar matematika luas bangun datar dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme pada siswa kelas IV SDN 05 Batu Bajanjang Kecamatan Lembang Jaya. Penilaian yang digunakan dalam pengumpulan data adalah penilaian proses (afektif dan Psikomotor ),penilaian hasil (kognitif) dan rambu-rambu lembara pengamatan penggunaan pendekatan konstruktivisme dari aspek guru dan siswa.Untuk  mengetahui  peningkatan  hasil   belajar  siswa  diadakan tes  yang dianalisis dengan menggunakan penilaian dengan  tolak  ukur  keberhasilan kelas  minimal  75% .Hasil belajar  siswa  dengan  menggunakan  pendekatan  konstruktivisme  pada  siklus  I  dan  II  mengalami  peningkatan   di mana   nilai  rata-rata  pada siklus  I  diperoleh  rata-rata  60,21   dan  secara  klasikal  siswa  mencapai  tingkat  ketuntasan  47%   dan  ada peningkatan  pada  siklus  II  menjadi  88,69 dan secara klasikal  siswa  telah  mencapai tingkat  ketuntasan  90 %. Dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  pembelajaran  Matematika  dengan  menggunakan  pendekatan  konstruktivisme  dapat  meningkat  hasil  belajar  matematika luas bangun datar siswa  kelas  IV SDN 05  Batu Bajanjang  Kecamatan  Lembang Jaya.

References

Akhmad Sudrajat. 2008. Penelitian Tindakan Kelas (Part II). online (http:akhmadsudrajat.worpress.com/2008/03/21/penelitian-tindakan-kelas-part-ii/ diakses 31 Mei 2011)

Aristo Rahadi. 2003. Media Pembelajaran. Jakarta : Depdiknas

Harun Rasyid, dkk. 2007. Penilaian Hasil Belajar. Bandung : CV Wacana Prima

Nurhadi. 2003. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapan Dalam KBK. Malang : Universitas Negeri Malang.

Sri Subarinah. 2006. Inovasi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta : Depdiknas

Rochman Natawijaya. 1992. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Depdikbud

Zahara Djafar. 2001. Konstribusi Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar. Padang : FIP UNP

Downloads

Published

07-07-2021

How to Cite

Armayanti , A. . (2021). Peningkatan Hasil Belajar Luas Bangun Datar Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas IV SDN 05 Batu Bajanjang Kabupaten Solok. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2740–2747. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1294

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Armayanti Armayanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).