Peningkatan Kemampuan Membaca Kritis dengan Strategi Know Want to Learned (KWL) Bagi Siswa Kelas V SDN 03 Muara Panas Kabupaten Solok

Authors

  • Maida Yenti Sekolah Dasar Negeri 03 Muara Panas Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Solok , Indonesia

Keywords:

Membaca Kritis, Strategi, KWL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca kritis siswa dengan menggunakan strategi KWL di kelas V SDN 03 Muara Panas. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas Classroom Action Research Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi pada proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Strategi KWL dapat meningkatkan kemampuan membaca kritis siswa kelas V SDN 03 Muara Panas. Peningkatan nilai rata-rata membaca siswa dari prasiklus ke siklus pertama meningkat dari 55,6 menjadi 65,4 sementara persentase ketuntasan belajar siswa naik dari 12 orang (46,15%) naik menjadi 20 orang (76,9%). Pada siklus pertama siswa yang tidak tuntas 6 orang (23,1%). Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar membaca kritis setelah diterapkannya strategi KWL bagi siswa kelas V SDN 03 Muara Panas Kecamatan Bukit Sundi ternyata  meningkat secara berarti

References

BNSP. 2006. Panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD/MI. Jakarta. BP. Dharma Bhakti

Rahim, Farida. 2009. Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara

Soedarso. 2005. Speed Reading Sistem Membaca Cepat Dan Efektif. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama

Slamet, St.Y. 2007.Dasar-Dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. Surakarta:UNS Press

Tarigan Djago.2005. Pendidikan Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Universitas Terbuka

Downloads

Published

07-07-2021

How to Cite

Yenti, M. . (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Kritis dengan Strategi Know Want to Learned (KWL) Bagi Siswa Kelas V SDN 03 Muara Panas Kabupaten Solok. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2748–2755. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1295

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Maida Yenti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).