Peningkatan Kemampuan Membaca Kritis dengan Strategi Know Want to Learned (KWL) Bagi Siswa Kelas V SDN 03 Muara Panas Kabupaten Solok

Main Article Content

Maida Yenti

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca kritis siswa dengan menggunakan strategi KWL di kelas V SDN 03 Muara Panas. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas Classroom Action Research Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi pada proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Strategi KWL dapat meningkatkan kemampuan membaca kritis siswa kelas V SDN 03 Muara Panas. Peningkatan nilai rata-rata membaca siswa dari prasiklus ke siklus pertama meningkat dari 55,6 menjadi 65,4 sementara persentase ketuntasan belajar siswa naik dari 12 orang (46,15%) naik menjadi 20 orang (76,9%). Pada siklus pertama siswa yang tidak tuntas 6 orang (23,1%). Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar membaca kritis setelah diterapkannya strategi KWL bagi siswa kelas V SDN 03 Muara Panas Kecamatan Bukit Sundi ternyata  meningkat secara berarti

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Yenti, M. . (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Kritis dengan Strategi Know Want to Learned (KWL) Bagi Siswa Kelas V SDN 03 Muara Panas Kabupaten Solok. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2748–2755. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1295
Section
Articles of Research

References

BNSP. 2006. Panduan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD/MI. Jakarta. BP. Dharma Bhakti

Rahim, Farida. 2009. Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara

Soedarso. 2005. Speed Reading Sistem Membaca Cepat Dan Efektif. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama

Slamet, St.Y. 2007.Dasar-Dasar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar. Surakarta:UNS Press

Tarigan Djago.2005. Pendidikan Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Universitas Terbuka

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.