Analisis Kemampuan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Soal Bangun Datar Segi Empat pada Pembelajaran Matematika

Authors

  • Risa Dwi Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan, Indonesia
  • Windi Sintia Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan, Indonesia
  • Fildzah Fildzah Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan, Indonesia
  • Salsa Salsa Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan, Indonesia
  • Ariansyah Ariansyah Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan, Indonesia
  • Yolanda Yolanda Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan, Indonesia
  • Haryati Ahda Nasution Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12959

Keywords:

Pemahaman Siswa, Bangun Datar, Metode Pembelajaran, Efektivitas Pembelajaran

Abstract

Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal bangun datar segi empat di MTs Darul Iklas Pagar Merbau, dengan tujuan meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika di sekolah Penelitian ini mengeksplorasi kemampuan siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan bangun datar segi empat, khususnya pada MTs Darul Iklas Pagar Merbau. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain cross-sectional. Data dikumpulkan dari siswa SMP secara acak, dan tes/kuis disusun untuk mengukur pemahaman siswa terhadap konsep dasar, penerapan rumus, dan sifat-sifat bangun datar segi empat.Hasil analisis menunjukkan perbedaan tingkat pemahaman siswa antara kelas 7, 8, dan 9. Sekitar 40% siswa kelas 7 dan 8 memiliki pemahaman terbatas, sementara siswa kelas 9 menunjukkan peningkatan, sekitar 55% telah memahami konsep tersebut. Faktor-faktor seperti metode pengajaran, ketersediaan sumber belajar, dan tingkat kesulitan materi berkontribusi pada kurangnya pemahaman siswa.Rekomendasi untuk meningkatkan pemahaman siswa termasuk penggunaan metode pembelajaran yang beragam, penyediaan sumber belajar yang variatif, dan penekanan pada pemahaman mendalam terhadap bagian materi yang sulit dipahami siswa. Upaya ini diharapkan dapat meningkatkan tersebut.

References

Abel dan Smith (1994), jurnal Pendidikan : pembelajaran matematika dengan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa SMP, vol. 13 no. 2 oktober 2012, hal 4

C Wulandari, Jurnal Pengabdian Masyarakat Ipteks, Menanamkan Konsep Bentuk Geometri (Bangun Datar), Vol.3, No.1, Tahun 2017, Hal 1 Dari 8

Depdiknas 2006:8, Jurnal Didaktik Matematika, Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe, ISSN : 2355-4185, Vol. 1, No. 1, April 2014 hal 3 dari 23

Egsenck (Slameto, 2003:170), Jurnal Didaktik Matematika, PeningkatanKemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP 193 Negeri 5 Lhokseumawe, ISSN : 2355-4185, Vol. 1, No. 1, April 2014 hal 2 dari 22

Firmansyah, M Novandi 2016, Jurnal Penelitian Pendidikan Mipa, Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Koneksi Matematis Siswa SMP, P-ISSN: 2338-9400, E-ISSN: 2808-2621, Vol.11, No 01, Tahun 2023 hal 11 dari 20

H Nugraheni, N Ratu, Jurnal Numercy, Analisis Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Pada Materi Bangun Datar Segi Empat, Vol.5, No.2, Oktober 2018

H Wardani, N Nurdalilah, HA Nasution 2013, FARABI: Jurnal Matematika Dan Pendidikan matematika, Analisis jawaban Siswa Ditinjau Dari Indikator Kemampuan Komunikasi Matematika, p-ISSN: 2623-2332, e-ISSN: 2798-5474, Vol.4 No.2, Desember 2021, PP.140-150

K Cahani, Prosiding sesiomadika, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Kelas XI Pada Materi Bangun Datar Segi Empat, Vol.2, No.1A,(2020)

L Rosmawati, Ee Rohaeti, M Afrilianto, JPMI jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Pada Materi Bangun Datar Siswa SMP Kelas VII, ISSN: 2614-2155, Vol.1, No.4 juli 2018

N Supriadi, R Darmayanti, Al-Jabar: Jurnal Pendidikan matematika, Analisi kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Lamban Belajar Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Datar, Vol.7, No.1, 2016, hal 1 dari 9

R, Dwi, W, Sintia, Fildzah, Salsa, Ariansyah, Yolanda, & HA Nasution . (2023). “Analisis Kemampuan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Soal Bangun Datar Segi Empat Pada Pembelajaran Matematika”. Jurnal kelompok 1, vol. 1 no. 1 desember 2023, hal 1

RW Ningrum, MATHdunesa, Miskonsepsi Siswa SMP Pada Materi Bangun Datar Segi Empat Dan Alternatif Mengatasinya, ISSN: 2301-9085, vol.1, No.5, Tahun 2016

S Khayroiyah, R Ramadhani 2018, Jurnal MathEducation Nusantara, Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Soal Cerita Matematika Menggunakan Model PBL Berbasis Media Realistik, P-ISSN: 2614-512X, E-ISSN: 2614-5138, Vol.1(2), 2018, 12 dari 17

SR Nisa, AA Ekasatya, PLUMINUS: Jurnal Pendidikan Matematika, miskonsepsi Siswa SMP Pada Materi Bangun Datar Segi Empat, Vol.1, No.1, Maret 2021, Hal 17 Dari 32

Supriadi, N (2017). Pembelajaran Geometri Berbasis Geogebra Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah (MTS).Al-jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 1-14

Downloads

Published

18-01-2024

How to Cite

Dwi, R., Sintia, W., Fildzah, F., Salsa, S., Ariansyah, A., Yolanda, Y., & Nasution, H. A. (2024). Analisis Kemampuan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Soal Bangun Datar Segi Empat pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3640–3644. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12959

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Risa Dwi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).