Pengaruh Pengunaan Model Reciprocal Teaching terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP

Authors

  • Nur Baeti Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP Bima), Indonesia
  • Mikrayanti Mikrayanti Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP Bima), Indonesia
  • Mutmainah Mutmainah Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP Bima), Indonesia
  • Dewi Silviana Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP Bima), Indonesia
  • Dewi Sartika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP Bima), Indonesia
  • Muchlis Muchlis Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP Bima), Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1321

Keywords:

model Reciprocal Teaching, hasil belajar matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Reciprocal Teaching terhadap hasil belajar matematika siswa SMP. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen semu. Desain penelitian ini menggunakan control group pretest and posttest design. Penelitian ini menggunakan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Pada kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran dengan model Reciprocal Teaching, sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan pembelajaran dengan pembelajaran konvensional dengan metode diskusi, ceramah dan tanya jawab. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Kota Bima. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling, sehingga diperoleh kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan VIII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian. Uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model Reciprocal Teaching berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 8 Kota Bima.

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Cet.XIV. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, S.B. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Asdi Mahasatya.

Mayasa. (2012). Langkah-Langkah Pembelajaran Reciprocal Teaching. Bandung: Alfabeta.

Rusman. (2011). Model-model Pembelajaran Mengembangkan profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Slameto. (2003). Belajar dan Fakto-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2010). Metode Untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.

Supartini. (2005). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Implementasi Model Pembelajaran Berbalik (Reciprocal Teaching) Pokok Bahasan Luas dan Keliling Pada Siswa Kelas V SD Pogalan III Kecamatan Pakis Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2004/2005. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Suyono dan Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tiro, M. A. (2008). Dasar-Dasar Statistika. Cet. III. Makasar: Andira Publisher

Warsono dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Widoyoko, E. P. (2013). Evaluasi Program Pembelajaran. Cet. V. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Winataputra, U.S. (2008).Teori Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.

Downloads

Published

13-07-2021

How to Cite

Baeti, N. ., Mikrayanti, M., Mutmainah, M., Silviana, D. ., Sartika, D. ., & Muchlis, M. (2021). Pengaruh Pengunaan Model Reciprocal Teaching terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2936–2940. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1321

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Nur Baeti, Mikrayanti Mikrayanti, Mutmainah Mutmainah, Dewi Silviana, Dewi Sartika, Muchlis Muchlis

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).