Validitas dan Praktikalitas Flipped Classroom Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Larutan Asam Basa

Main Article Content

Zildiya Guswita
Mawardi Mawardi

Abstract

Covid-19 mengalihkan proses pembelajaran secara tatap muka menjadi daring (online). Sesuai tuntutan kurikulum 2013 peserta didik berperan aktif dalam belajar. Inkuiri terbimbing adalah model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan mampu menemukan suatu konsep. Flipped classroom merupakan sistem pembelajaran yang dapat mengatasi pembelajaran secara daring. Penelitian ini menggunakan R&D dengan model ploomp, memperoleh data denganrata-rata ahli media yaitu 0.87  dikategorikan valid, dan rata-rata yang diperoleh dari ahli materi bidang kimia yaitu 0.84 dikategorikan dengan valid. Sedangakan nilai rata-rata kepraktisan yang diperoleh dari peserta didik yaitu 92% dikategorikan sangat praktis dan data yang diperoleh dari guru SMA yaitu 89% dikategorikan sangat praktis.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Guswita, Z. ., & Mawardi , M. . (2021). Validitas dan Praktikalitas Flipped Classroom Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Larutan Asam Basa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2992–2997. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1331
Section
Articles of Research

References

Aini, F. Q., Gazali, F., Fitriza, Z., Mawardi, M., & Priscylio, G. (2019). Perkembangan Model Mental Mahasiswa pada Penggunaan Bahan Ajar Kesetimbangan Kimia berbasis Inkuiri Terbimbing. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(1), 40. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss1/323

Asra & Mawardi. (2013). Inkuiri Terbimbing Merupakan Salah Satu Strategi Pembelajaran Kimia Untuk Memenutuhi Tuntutan Kurikulum 2013. Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran Fisika. Padang 2 November 2013

Chaeruman, U. A. (2013). Merancang Blended Learning Yang Membelajarkan. Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Penggunaan Sumber-Sumber Dan Teknologi Yang Tepat, 1(1), 384–394. Http://Ci.Nii.Ac.Jp/Naid/40016053415/En/

Fitri, R. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Persamaan Lingkaran. Jnpm (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 241. Https://Doi.Org/10.33603/Jnpm.V1i2.562

Herliandry, L. D., & Suban, M. E. (2020). Jurnal Teknologi Pendidikan Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. 22(1), 65–70.

Iryani, Mawardi & Andromeda. (2016). Pengaruh Menggunakan LKS Inkuiri Terbiimbing pada Materi Koloid. Eksakta Vol. 1 Tahun XVII Februari 2016

Mawardi & Andromeda. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Hidrolisis Garam Berbasis Guided-Inquiry Dengan Representasi Chemistry-Triangle Untuk Siswa SMA/MA. Prosiding SEMIRATA 2015 bidang MIPA BKS-PTN Barat Universitas Tanjungpura, Pontianak Hal. 356 – 365

Mawardi, M., & Yani, F. H., Aisyah Fitri Rusiani, J.(2020). Effectiveness of student worksheets based guided inquiry on acid base material to improve students higher order thinking skill (HOTS). Journal of Physics: Conference Series, 1481(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1481/1/012083

Moudy, J., Syakurah, R. A., & Artikel, I. (2020). Higeia Journal Of Public Health. 4(3), 333–346.

Mujib, I. H. Al. (2020). Jurnal Nomosleca. Jurnal Nomosleca, 6(April), 68–76.

Penerapan, E., Pembelajaran, M., Peningkatan, P., & Berpikir, K. (2017). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Flipped. 3(2), 160–170.

Ratu, D., Pramudibyanto, H., & Uswatun, A. (2020). Pendidikan Dalam Masa Pandemi Covid-19 Pendahuluan. 10(1), 41–48.

Satgas Penanganan COVID-19. (n.d). Data Sebaran. Retrieved from https://covid10.go.id