The Evolution of Madrasah Education: Nurturing Transformative Islamic Scholars

Authors

  • Nilna Azizatus Shofiyyah Program Studi Pendidikan Agama Islam, Sekolah Tinggi Agama Islam Siliwangi Garut, Indonesia
  • Moh. Ichsan Zaelani Sekolah Tinggi Agama Islam Sebelas April Sumedang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13320

Keywords:

Evolusi Pendidikan, Madrasah, Transformasional

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan menganalisis perkembangan pendidikan madrasah dalam upaya membentuk cendekiawan Islam yang memiliki kapasitas transformasional. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan fokus pada studi literatur. Hasil dari penelitian ini memberikan pemahaman mendalam tentang perubahan yang terjadi dalam metode pembelajaran, pergeseran dalam kurikulum, dan tujuan pendidikan madrasah dari waktu ke waktu. Temuan penelitian ini menyoroti peran krusial madrasah dalam membentuk karakter siswa dan memperluas pemahaman mereka terhadap ajaran Islam. Selain itu, penelitian ini menekankan perubahan-perubahan signifikan yang terjadi dalam pendidikan madrasah dari masa ke masa. Implikasi dari penelitian ini sangat relevan untuk mendukung pengembangan pendidikan madrasah yang inklusif, yang tidak hanya berfokus pada aspek keagamaan, tetapi juga berperan dalam mempromosikan pemahaman Islam yang moderat dan menciptakan perdamaian antaragama.

References

Amrah Kasim, Abdul Rahman Sakka, Baso Pallawagau, A. R. (2023). Implementasi Teori Wihda dan Furu’iyah dalam Pengajaran Bahasa Arab di Pesantren Modern dan Shalaf Sulawesi Selatan. Jurnal Shaut Al-Arabiyah, 11(1), 55–72. https://doi.org/10.24252/saa.v11i1.37882

Arfandi, K. (2021). Guru sebagai model dan teladan dalam meningkatkan moralitas siswa. Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.36835/tarbiyatuna.v13i2.643

Bahri, S. (2019). Pendidikan Madrasah Berbasis 4.0 dalam Bingkai Manajemen Mutu. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 5(1), 115–154. https://doi.org/10.32923/edugama.v5i1.962

Dalimunthe, D. S. (2023). Transformasi Pendidikan Agama Islam: Memperkuat Nilai-nilai Spiritual, Etika, dan Pemahaman Keislaman dalam Konteks Modern. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 75–96.

Dede Setiawan, M. Alwi AF, Fahmi Muhamad Aziz, Abdul Fajar, Y. Y. (2023). Pandangan Filsafat Pendidikan Islam Terhadap Manusia Dan Masyarakat. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 52–63. http://narqwelovers.blogspot.co.id/2015/12/pandangan-filsafat-pendidikan-islam_15.html

El Rizaq, A. D. B. (2021). Kepemimpinan Transformasional dalam Mewujudkan Budaya Madrasah Berkualitas di Madrasah Aliyah Istimewa Amanatul Ummah Pacet Mojokerto. Quality Journal of Empirical Research in Islamic Education, 9(2), 263–278. https://doi.org/10.21043/quality.v9i2.12476

Faradhillah Amir, A. S. (2023). Analisis problematika dan tantangan madrasah menjadi lembaga pendidikan Islam unggul di masa neo-modern. Tarbawi, 6(2), 180–192.

Fatma Wati, Siti Kabariah, A. (2023). Subjek dan objek evaluasi pendidikan di sekolah/madrasah terhadap perkembangan revolusi industri 5.0. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(5), 384–399. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf

Handayani, F. (2023). Manajemen Konflik Menuju Madrasah Efektif. Journal of Student Research (JSR), 1(5), 136–156.

Hidayati, N. (2020). Reformasi pendidikan Islam pada awal abad ke-20. Jurnal Al-Risalah, 16(2), 203–236.

Irwanto, Susrianingsih, Habibi, A. (2023). Manajemen lembaga pendidikan Islam di madrasah: analisis tentang model dan implementasinya. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 162–174.

Islamiyah, N. (2022). Sejarah Kebangkitan Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Islam. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 63–67.

Iswati, Siti Patimah, A. K. (2023). Strategi manajemen mutu untuk meningkatkan kualitas pelayanan publik di sekolah Islam (tinjauan praktik di MTS Negeri 1 Pahoman Bandar Lampung). AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 7(1), 179–188.

John W. Creswell. (2016). Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Pustaka Pelajar.

Komarudin, T. S., Shofiyyah, N. A., & Ulum, M. (2023). Multivariate Analysis on The Relationship Between Emotional Intelligence, Intellectual Intelligence, and Learning Outcomes in Psychology Education. Journal Of Psychology And Instruction, 7(3), 94–102. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpai.v5i2

Kurniawan, D. A. (2023). Modernisasi Sistem Pendidikan Islam di Indonesia: Dari Awal Abad ke-20 hingga Periode Kontemporer. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 24–38. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6151

Nasiruddin, M. (2023). The Value and Meaning of Spirituality in The Book Futuhat Makiyah by Ibnu ‘Arabi: Psychology Analysis of Da’wah. Dakwatuna: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi Islam, 9(2), 114–127.

Nilna Azizatus Shofiyyah, Tedy Sutandy Komarudin, D. R. J. (2023). The Meaningful Role of Affection in Education?: The Emotional Perspective in Pedagogy. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9420–9434.

Ninik Evianah. (2023). Transformatif Pembelajaran Berbasis Literasi dan Numerasi Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Mojokerto. ZAHRA: Research And Thought Elementary School Of Islam Journal, 3(2), 71–80. https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i1.11137

Nurlaeli, A. (2020). Inovasi pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam pada madrasah dalam menghadapi era milenial. Jurnal Wahana Karya Ilmiah_Pascasarjana (S2) PAI Unsika, 4(2), 622–644.

Nurul Izzah Fatehiyah, Abdul Majid, F. (2023). Internalisasi nilai-nilai sosial dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di MA NU 05 Gemuh. Jurnal Al-Qalam, 24(1), 51–56.

Nuruzzahri. (2022). Universitas al-Azhar Cairo: daya tahan sebuah tradisi Intelektual. Pena Almuslim, 19(2), 34–52.

Putra, S., Yulaekah, Y., Syaifuddin, M., Andriani, T., & Penulis, K. (2023). Manajemen Strategi Pengembangan Kurikulum dan Interaksi Edukatif. Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 4(3), 605–613. https://www.dinastirev.org/JEMSI/article/view/1374

Putry, R. (2018). Nilai pendidikan karakter anak di sekolah perspektif Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendiknas). Gender Equality: Internasional Journal of Child and Gender Studies, 4(1), 39–54. https://sugiartoagribisnis.wordpress.com/2010/07/14/seks-bebas-di-kalangan-remaja-pelajar-dan-mahasiswa-

Rini, A. P., Firmansyah, N. F., Widiastuti, N., Christyowati, Y. I., & Fatirul, A. N. (2023). Pendekatan Terintegrasi dalam Pengembangan Kurikulum Abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 2(2), 171–182. https://doi.org/10.55927/jiph.v2i2.3942

Rustiman, U. (2023). Peningkatan pengajaran pembelajaran tafsir Al-Qur’an Surat Al-Baqarah melalui lagu Qur’ani di MTs. Firdaus Pangalengan Kabupaten Bandung. Indonesian Journal of Engagement, Community Services, Empowerment and Development, 3(2), 240–251.

Sari, D. W., & Putri, M. S. (2023). Relevansi Pendidikan Islam Di Era Digital Dalam Menavigasi Tantangan Modern. SICEDU?: Science and Education Journal, 2(2), 372–380.

Shofiyyah, Nilna Azizatus, Tedy Sutandy Komarudin, M. S. H. (2023). Innovations in Islamic Education Management within the University Context?: Addressing Challenges and Exploring Future Prospects. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 193–209. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/ndh.v8i2.3625

Syafi’i, M. P. (2022). Integrasi ilmu agama dan ilmu umum pada lembaga pendidikan Islam (Studi kasus di Pondok Pesantren Al-Muhajirin Purwakarta). UIN Syarif Hidayatullah.

Syafrizal, T. (2023). Analisis implementasi kurikulum merdeka dalam perspektif teori belajar humanistik di MTSN 3 dan MTSN 19 Jakarta tesis. UIN Syarif Hidayatullah.

Titony Tanjung, J. (2023). Mengelola perubahan dalam pendidikan Islam. AHKAM: Jurnal Hukum Islam Dan Humaniora, 2(2), 335–348.

Wahid, L. (2023). Peran guru agama dalam menanamkan kesadaran sosial pada siswa di sekolah menengah. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 605–612.

Yayu Tsamrotul Fuadah, N. H. M. (2022). Pembentukan karakter religius siswa melalui kepemimpinan spiritual kepala madrasah. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan Dan Ilmu Keislaman, 8(2), 120–146.

Yuhana, A. N., & Aminy, F. A. (2019). Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Konselor dalam Mengatasi Masalah Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 79–96. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.357

Downloads

Published

28-01-2024

How to Cite

Shofiyyah, N. A., & Zaelani, M. I. (2024). The Evolution of Madrasah Education: Nurturing Transformative Islamic Scholars. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1). https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13320

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nilna Azizatus Shofiyyah, Moh. Ichsan Zaelani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).