Meningkatkan Kemampuan Membaca melalui Metode Bercerita Berbantuan Buku Berseri pada Anak Kelompok B di TK Bina Ilmu Luwu Utara

Authors

  • Abdul Kadir Universitas Puangrimaggalatung, Indonesia
  • Aziz Thaba Lembaga Swadaya Penelitian dan Pengembangan Pendidikan (LSP3) Matutu, Indonesia
  • AB Takko Bandung Universitas Hasanuddin, Indonesia
  • St Nursaadah Universitas Hasanuddin, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13389

Keywords:

Kemampuan Bercerita, Metode Bercerita, Media Buku Berseri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca bagi anak TK khususnya di TK Bina Ilmu dengan menerapkan metode bercerita berbantuan buku berseri. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dirancang dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan evaluasi (verifikasi). Penelitian dilakukan pada anak kelompok B TK Bina Ilmu Luwu Utara. Analisis data menggunakan model interaktif kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Hasil penelitian membuktikan bahwa metode bercerita berbantuan buku berseri mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok B di TK Bina Ilmu Luwu Utara. Temuan ini dibuktikan dengan perbandingan nilai rata-rata pratindakan, siklus pertama, dan siklus kedua yang terus meningkat secara signifikan. Persentase ketuntasan pratindakan sebesar 44,83%, siklus I sebesar 62,07%. Sedangkan pada siklus II sebesar 82,75%. Berdasarkan temuan ini, media youtube menjadi salah satu media efektif alternatif untuk mengatasi masalah hasil belajar anak dalam pembelajaran membaca.

References

Aldeirre, D., Komala, R., & Heryanti, E. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Materi Vertebrata pada Siswa SMA. Florea: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 5(2), 110–116.

Arikunto, S. (2002). Metode Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Azis, S. A., & Thaba, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerita Pendek melalui Penerapan Metode Partisipatoris Siswa VII F SMPN 3 MAKASSAR. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 4(2), 329–348.

Clark, C., & Foster, A. (2005). Children’s and Young People’s Reading Habits and Preferences: The Who, What, Why, Where and When. National Literacy Trust.

Deardorff, D. K. (2019). Manual for developing intercultural competencies: Story circles. Routledge.

Djuko, R. (2021). Meningkatkan Minat Membaca Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Dengan Gambar Di Paud Andini Kelurahan Bulotadaa Timur Kecamatan Sipatana Kota Gorontalo. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 1(4), 129–136.

Fedorov, A. (2008). On media education. Alexander Fedorov.

Hasibuan, M. (2020). Penggunaan Media Kartu Angka Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Pada Anak Usia Dini. Paudia, 9(2), 62–70.

Hidayat, E. (2020). Penggunaan Metode Qiro’ah dalam Pembelajaran Bahasan Arab Kelas VII MTs Darul Hikmah Lenggo-Lenggo. INSTITUT AGAMA ISLAM MUHAMMADIYAH SINJAI.

Kadir, A., Thaba, A., & Mahmut, A. K. (2021). MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM BERDISKUSI MELALUI IMPLEMENTASI TEKNIK SINEKTIK. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 4(2), 368–384.

Kern, R. (2000). Literacy and language teaching. Oxford University Press.

Mahnun, N. (2012). Media pembelajaran (kajian terhadap langkah-langkah pemilihan media dan implementasinya dalam pembelajaran). An-Nida’, 37(1), 27–34.

Mulyani, D., Intem, D. N., & Aziz, H. (2022). Bercerita Seraya Berkarya untuk Menumbuhkan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6450–6461.

Nasional, P. K. P. (2007). Kerangka dasar kurikulum pendidikan anak usia dini. Jakarta: Derpartemen pendidikan nasional.

Nurbaeti, N., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Penerapan Metode Bercerita Dalam Meningkatkan Literasi Anak Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia, 3(2), 98–106.

Nxumalo, F. (2019). Decolonizing place in early childhood education. Routledge.

Presiden Republik Indonesia. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Departemen Pendidikan Nasional.

Rukayah, R., Hafid, A., & Thaba, A. (2021). TEKNIK WARMING UP FOR READING: STRATEGI BELAJAR UNTUK MELEJITKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 4(2), 475–494.

Statti, A., & Torres, K. M. (2020). Digital literacy: The need for technology integration and its impact on learning and engagement in community school environments. Peabody Journal of Education, 95(1), 90–100.

Susilana, R., & Riyana, C. (2008). Media pembelajaran: hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. CV. Wacana Prima.

Thaba, A., Indramini, I., Hidayah, A. M. N., & Adri, A. (2023). Penggunaan Media Audiovisual dalam Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Kelompok B di TK Al-Khairiyah. Kode: Jurnal Bahasa, 12(4).

Wardani, I., & Kristin, F. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Widayati, S., & Simatupang, N. D. (2019). Kegiatan bercerita dengan menggunakan buku cerita sederhana untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak. Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 53–59.

Winarno, S. (2004). Pengantar Penelitian Ilmiah, Dasar, Metode, dan Teknik. Bandung: Tarsito, 97.

Windariyah, D. S. (2018). Kebertahanan Metode Hafalan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 309–324.

Wulandari, S., Hartatik, S. F., & Ifianti, T. (2021). Efektifitas Youtube sebagai Media Pembelajaran Digital terhadap Kemampuan Berbicara Siswa di Desa Inggris Singosari. Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo, 2(01), 302–308.

Downloads

Published

30-01-2024

How to Cite

Kadir, A., Thaba, A., Bandung, A. T., & Nursaadah, S. (2024). Meningkatkan Kemampuan Membaca melalui Metode Bercerita Berbantuan Buku Berseri pada Anak Kelompok B di TK Bina Ilmu Luwu Utara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 6457–6471. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13389

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Abdul Kadir

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).