Pengaruh Penggunaan Model Blended Learning Berbasis Microsoft Teams Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 3 Bukittinggi

Main Article Content

Adinda Rahmi Putri
M Fakhruddin
Muhammad Hasmi Yanuardi

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara model blended learning berbasis microsoft teams dengan minat belajar siswa pada pembelajaran sejarah di SMA Negeri 3 Bukittinggi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jumlah sampel sebanyak 60 orang yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket dengan pilihan jawaban tertutup. Berdasarkan hasil perhitungan uji t tidak berpasangan diperoleh hasil penggunaan model blended learning berbasis microsoft teams terhadap minat belajar siswa dengan T-hitung > T-tabel (3,621 > 1,699) sehingga  ditolak dan  diterima pada taraf signifikansi 5% (? = 0,05). Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, maka dapat ditarik kesimpulan yaitu terdapat pengaruh yang signifikan antara model blended learning berbasis microsoft teams terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran sejarah.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Rahmi Putri, A., Fakhruddin, M., & Hasmi Yanuardi, M. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Blended Learning Berbasis Microsoft Teams Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 3 Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3119–3128. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1350
Section
Articles of Research

References

Djaali. 2014. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Haydn, Terry. 2012. History in Schools and The Problem of “The Nation”. Journal Education Sciences, Vol. 2 No. 4.

Husamah. 2014. Pembelajaran Blended Learning. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Husamah, dkk. 2016. Belajar dan Pembelajaran. Malang: UMM Press.

Komsiyah, Indah. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: TERAS.

Mudyahardjo, Redja. 2016. Pengantar Pendidikan Sebuah Studi Awal tentang Dasar-dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Rajawali Pers.

Nurdyansyah dan Eni Fariyatul Fahyuni. 2016. Inovasi Model Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Sapriya. 2017. Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Oktaria, Sheren Dwi, dkk. 2018. Model Blended Learning Berbasis Moodle. Bogor: Halaman Moeka.

Sinar. 2018. Metode Active Learning. Yogyakarta: Deepublish.

Sirait, Erlando Doni. 2016. Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif, Volume 6, No. 1.

Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryabrata, Sumadi. 2014. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.