Sistem Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Larutan Elektrolit dan Larutan Nonelektrolit untuk Siswa Kelas X SMA/MA

Authors

  • Masni Rahmayanti Gaja Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Mawardi Mawardi Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1366

Keywords:

Flipped Classroom, Larutan Elektrolit dan Larutan Nonelektrolit, Inkuiri Terbimbing

Abstract

Mewabahnya virus covid-19 merupakan kesedihan mendalam bagi seluruh umat manusia dipermukaan bumi. Pandemi covid-19 membuat pemerintah Indonesia mengambil keputusan bahwa pembelajaran dilaksanakan secara daring. Pembelajaran daring dibutuhkan pembelajaran yang menuntut guru dan peserta didik untuk kreatif dan terampil dalam melaksanakan pembelajaran. Sedangkan kurikulum  2013 menuntut pembelajaran dilaksanakan dengan berorientasi kepada peserta didik. Oleh sebab itu, penting untuk mengarahkan penelitian yang diharapkan dapat mengembangkan sistem pembelajaran flipped classroom berbasis inkuiri terbimbing pada materi larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit  yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran dimasa pandemi dan untuk menghadapi zaman 4.0. Penelitian ini menggunakan model penelitian plomp, dengan jenis penelitian R&D, melalui 3 tahap yaitu: (1) Preliminary research; (2) Prototyping stage ; 3) Assessment phase.   Sistem pembelajaran ini dilakukan uji validasi dengan rumus  Aiken’s V dengan nilai kevalidan yang dikategorikan sangat valid, dan uji praktikalitas dengan rumus persentase dengan kategori praktis untuk siswa dan sangat praktis jika digunakan oleh guru dalam pembelajaran. Sehingga sistem pembelajaran flipped classroom menjadi jalan keluar dari masalah yang dihadapi saat pembelajaran masa pandemi.

References

Aini, F. Q., Fitriza, Z., Gazali, F., Mawardi, M., & Priscylo, G. (2019). Perkembangan Model Mental Mahasiswa Pada Penggunaan Bahan Ajar Kesetimbangan Kimia berbasis Inkuiri Terbimbing. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(1),40. https://doi.org/10.24036/jep/vol-iss1/323

Asni, Wildan, Hadisaputra S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Materi Pokok Hidrokarban Pada Kelas XI PMIPA SMAN 1 Woho Tahun Ajaran 2019/2020. Published 29 Mei 2020. Doi:10.2903/cep.v3i1.1450

Aumi, V., & Mawardi, M. (2021). Validity And Practicity Of Flipped Guided Inquiry Based Learning (FGIL) Model In Chemical Kinetics For Year 1 Students, 4, 142-147.

Danczak, S. M., Thompson, C. D., & Overton. T. L. (2020). Development and validation of an instrument to measure undergraduate chemistry students’ critical thinking skills. Chemistry Education Research and Practive,21(1), 62-18, https://doi.org/10.1039/c8rp00130h

Dewi WAF. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif J Ilmu Pendidik. 2020;2(1):55-61. doi:10.31004/edukatif.v2i1.89

Kardena, H., & Mawardi, M. (2020). Development of Guided Inquiry Based Student Worksheet for First College Student. International Journal of Scientific and Research Publications (IJSRP), 10(10), 375– 379. https://doi.org/10.29322/ijsrp.10.10.2020.p10650

Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. (2020). Media Informasi Resmi Terkini Penyakit Infeksi Emerging.

Mansyur AR.(2020) Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran Di Indonesia. Educ Learn J. 2020;1(2):113-123.

Mawardi, M., Aisyah Fitri Rusiani, J., & Yani, F. H. (2020). Effectiveness of student worksheets based guided inquiry on acid base material to improve students higher order thinking skill (HOTS). Journal of Physics: Conference Series, 1481(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1481/1/012083

Mubarok A.(2017). Model Flipped Classroom Dalam Memotivasi Belajar Siswa. Published online 2017:184-188.

Powell, A., Watson. J., Staley, P., Patrick, S., Horn, M., Fetzer, L.,… Watson, J. (2015). Blending Learning: The Evolution of Online and Face-to-face Education from 2008- 2015 Blending Learning : The Evolution of Online and Face-to-face.(July).

Putranti N. (2013). Cara Membuat Media Pembelajaran Online.;2(2):139-147.

Siripongdee K, Pimdee P, Tuntiwongwanich S.(2020). A blended learning model with IoT-based technology?: effectively used when the Covid-19 pandemic ? 2020;8(June):905-917

Downloads

Published

21-07-2021

How to Cite

Rahmayanti Gaja, M., & Mawardi, M. (2021). Sistem Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Larutan Elektrolit dan Larutan Nonelektrolit untuk Siswa Kelas X SMA/MA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2). https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1366

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Masni Rahmayanti Gaja, Mawardi Mawardi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).