Implementasi Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs Guppi Pematang Sijonam Kecamatan Perbaungan

Authors

  • Salwa Nabila Universitas Pembangunan Panca Budi Medan, Indonesia
  • Fuji Rahmadi P Universitas Pembangunan Panca Budi Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13690

Keywords:

Manajemen Kelas, Guru, Karakter Siswa

Abstract

Implementasi manajemen kelas dalam Meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama islam di mts guppi pematang sijonam. Faktor pendukung dan penghambat guru mengelola kelas dalam meningkatkan mutu pembelajaran Pendidikan agama islam di mts guppi pematang sijonam Penelitian ini bertujuan untuk meninjau penerapan manajemen kelas dalam hal meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, teknik pengumpulan datanya adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan oleh guru pendidikan agama Islam dalam mengembangkan karakter siswa dalam hal penerapan manajemen waktu bealajar, shalat dan membaca Al-Qur'an. Faktor pendukung adalah fasilitas kelas, kerja sama yang baik antara guru pendidikan agama Islam, kepala sekolah dan orang tua. Faktor penghambatnya adalah latar belakang pendidikan yang minim, lingkungan bermain. Temuan dalam penelitian ini berimplikasi pada teori manajemen guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter siswa.

References

Ahmad, H. (2015). Konsep Dasar Manajemen Kelas.

Asniar, A. K. (2022). Hubungan antara Variasi Mengajar Guru dengan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar, Vol. 1 No 3.

Astuti. (2019). Manajemen Kelas Yang Efektif. Jurnal ManajemenPendidikan Islam, Vol. 9(No. 2).

Erwinsyah, A. (n.d.). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol. 3(No. 2).

Kristiawan, M. (2017). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: CV Budi Utama.

Majid, A. (2012). Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mantja, W. (2014, Januari). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan Manajemen Mutu Pendidikan.

Muhammad, H. B. (2011). Belajar Dengan Pendekatan Paikem: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta: Bumi Aksara.

Nata, A. (2017). Ilmu Pendidikan Agama Islam (Vol. 3). Jakarta: Kencana.

Priansa, E. K. (2019). Manajemen Kelas. Bandung: Alfabeta.

Ramayulis. (2005). Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

RI, D. A. (2010). Al-Quran dan Terjemahannya. Bandung: CV Penerbit Diponegoro.

Downloads

Published

15-02-2024

How to Cite

Nabila, S., & P, F. R. (2024). Implementasi Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs Guppi Pematang Sijonam Kecamatan Perbaungan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 8628–8636. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13690

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Salwa Nabila

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).