Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran PBL dan Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 107399 Bandar Khalipah

Authors

  • Elya Shelvia Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Wildansyah Lubis Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Irsan Irsan Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Lidia Simanihuruk Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Fajar Sidiq Siregar Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13705

Keywords:

Problem Based Laerning, Discovery Learning, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1)mengetahui hasil belajar siswa dengan menerapkan model PBL dan Discovery Learning pada tema 1 subtema 2 pembelajaran 1 kelas V SDN 107399 Bandar Khalipah, (2)mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model PBL dan model Discovey. Jenis penelitian ini penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu dengan Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini siswa kelas VA sebanyak 20 siswa (kelas eksperimen 1) dan VB sebanyak 20 orang (kelas eksperimen 2). Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menyatakan bahwa nilai rata-rata Pre-test kelas eksperimen 1 yaitu 56,25 dan rata-rata Post-test yaitu 70,25. Sedangkan hasil rata-rata Pre-test kelas eksperimen 2 yaitu 54,75 dan Post-test yaitu 82. Hasil dari uji hipotesis terdapat perbedaan antara kelas eksperimen l (VA) dengan menerapkan PBL dan kelas eksperimen (VB) dengan menerapkan Discovery Learning. Hal ini ditunjukkan dengan thitung > ttabel = 4,168 > 1,686, menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima artinya terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen 1 (VA) dan kelas eksperimen 2 (VB). Hasil perhitungan menunjukan bahwa hasil belajar dengan menerapkan model Discovery Learning lebih tinggi daripada hasil belajar dengan menerapkan model PBL.

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Revisi). Rineka Cipta.

_________. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (III). Bumi Aksara.

Mulyasa. (2014). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013 (A. S. Wardan, Ed.; Cet. 4). Remaja Rosdakarya.

Ngalimun. (2018). Strategi dan Model Pembelajaran (2 ed.). Aswaja Pressindo

Nurazizah. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V Mi Nurul Iman Tanjung Morawa. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.

________. (2013). Metedo Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R &. ALFABETA CV.

Sugiyono. (2017). Metedo Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D (Cet. 19). ALFABETA CV.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran (Ed.1, Cet.2). Kencana.

Yuliana, N. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. PPs Universitas Pendidikan Ganesha JIPP, 2(1), 1–8.

Downloads

Published

16-02-2024

How to Cite

Shelvia, E., Lubis, W., Irsan, I., Simanihuruk, L., & Siregar, F. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran PBL dan Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 107399 Bandar Khalipah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 8686–8697. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13705

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check