Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pecahan Kelas V SDN 106828 Sumberjo

Authors

  • Chepbriandi Munthe Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Irsan Irsan Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13707

Keywords:

Problem Based Learning, Media Puzzle, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan media puzzle terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 106828 Sumberjo T.A 2023/2024. Jenis penelitian ini eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan quasi experiment dengan non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas V SDN 106828 Sumberjo berjumlah 46 orang, dengan teknik pengambilan sampel Cluster random sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas VA dengan jumlah 23 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VB dengan jumlah 23 orang sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan tes dan observasi. Berdasarkan analisis data, rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan model Problem Based Learning adalah 76,52 sedangkan rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol dengan model Discovery Learning adalah 60,87 Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan model Problem Based Learning dan model Discovery Learning pada materi pecahan kelas V SDN 106828 Sumberjo T.A 2023/2024.

References

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Dan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 40-47.

Heruman. (2013). Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Iklimah, M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Menggunakan Software Construct 2 Pada Mata Pelajaran Elektronika Dasar Di Smk Negeri 1 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 7(1).

Kasri, K. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika melalui Media Puzzle Siswa Kelas I SD. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 2(3), 320- 325.

Sugiono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif dan kualitatif. Alfabeta.

_______. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D). Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

16-02-2024

How to Cite

Munthe, C., & Irsan, I. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pecahan Kelas V SDN 106828 Sumberjo . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 8713–8727. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13707

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Chepbriandi Munthe

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).