Pengaruh Model Pembelajaran CIRC terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Berbagai Pekerjaan Kelas IV SD Swasta Methodist-6

Authors

  • Ermicha Gracesela Saragih Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Eva Betty Simanjuntak Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Robenhart Tamba Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Husna Parluhutan Tambunan Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sri Mustika Aulia Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13709

Keywords:

Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model CIRC terhadap hasil belajar siswa pada Tema berbagai pekerjaan kelas IV SD Swasta Methodist-6. Jenis penelitian ini penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV SD Swasta Methodist-6 berjumlah 100 siswa. Sampel yang digunakan adalah kelas IVA (34 siswa eksperimen) dan IVC (34 siswa kelas kontrol). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa terdapat pengaruh Model CIRC terhadap hasil belajar siswa pada Tema berbagai pekerjaan kelas IV SD Swasta Methodist-6. Hal ini terlihat dari perbedaan nilai rata-rata posttest kelas Eksperimen yaitu 78,9 dan kelas kontrol 62,6. Hal ini terbukti dari hasil nilai signifikan hipotesis yaitu 0,05 atau thitung < ttabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil posttest kelas eksperimen yang menggunakan Model CIRC dan kelas Kontrol yang menggunakan model konvensional.

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta 221.

Danuri, & Maisaroh, S. (2019). Metodologi penelitian. In Samudra Biru.Yogyakarta: Samudra Biru.

Ekawati, R., dkk. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ). JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 1(3), 298–306.

Fran, S., dkk. (2023). Metode Brainstorming Dalam Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Ekosistem Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(1).

Irfan, M., Hamdi, Z., & Sururuddin, M. (2022). Pengaruh Model Cooverative Integrated Reading And Composition (CIR ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Interaktif Kelas II SDN Peresak Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 82–89.

Kesumadewi, D. dkk. (2020). Model Pembelajaran CIRC Berbantuan Media Cerita Bergambar Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(2), 303–314.

Lestari, A. A., & Muhajir, H. J. S. (2019). Keefektifan Model Make A Match Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Tema 5 Kelas V Sdn Jatingaleh 01 Semarang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 6(2), 139-144.

Mukhlis, M. (2012). Pembelajaran Tematik. Jurnal Fenomena, IV(14), 66.

Mukholifah, E. P., Marlina, D., & Hadi, F. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC dengan media Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3 (6),1478-1484.

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Tinggi Agama Islam Swasta Lantaboer Jakarta. Corresspondence: Mardiah Kalsum Nasution, Sekolah Tinggi Agama Islam Swasta Lantaboer Jakarta. Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–15.

Riduwan. 2015. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan Dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.

Rukminingsih, Adnan, G., Latief, M.A. (2020). Metode penelitian pendidikan.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Tamrin, M., Azkiya, H., Bagindo, J., Chan, A., Aia, P., & Tangah, K. (2019). Penerapan Model-Model Pembelajaran Kooperatif Di Sekolah Dasar. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 289–298.

Tiyas, R. D. A. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Tema Indahnya Persahabatan di SDN Ajung 03 Jember.

Downloads

Published

16-02-2024

How to Cite

Saragih, E. G., Simanjuntak, E. B., Tamba, R., Tambunan, H. P., & Aulia, S. M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Berbagai Pekerjaan Kelas IV SD Swasta Methodist-6. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 8728–8739. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13709

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Ermicha Gracesela Saragih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).