Multimedia Interaktif dengan Model Discovery Learning Pada Materi Suhu dan Kalor Menggunakan Ispring
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13731Keywords:
Multimedia Interaktif, Discovery Learning, Suhu dan Kalor, IspringAbstract
Penelitian ini bertujuan menemukan validitas dan praktikalitas dari multimedia interaktif dengan model discovery learning pada materi suhu dan kalor menggunakan iSpring. Metode penelitian yang diterapkan adalah metode Research and Development (RnD) dengan penerapannya menggunakan model Plomp. Penelitian ini dilakukan sampai tahap praktikalitas. Produk yang akan dihasilkan adalah bahan ajar berupa multimedia interaktif dengan model discovery learning pada materi suhu dan kalor yang dapat diakses menggunakan laptop maupun smarthphone. Nilai validasi yang telah diperoleh, selanjutnya diolah dengan menggunakan validitas Aiken’s V. Ada 4 komponen yang dinilai dalam multimedia interaktif ini yaitu kelayakan isi, sajian, kebahasaan, dan kegrafisan. Selanjutnya multimedia interaktif yang telah valid diuji kepraktisannya dengan uji praktikalitas. Ada 3 komponen yang dinilai dalam instrumen multimedia interaktif yaitu komponen kemudahan penggunaan, daya tarik dan manfaat. Hasil penelitian pada tahap validitas produk multimedia interaktif yaitu 0,81 dengan kategori valid, dan hasil praktikalitasnya produk multimedia interaktif pada tahap one to one dan small group diperoleh nilai rata-rata sebesar 85,1% dan 87,2% dengan kategori sangat kuat. Jadi dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif dengan model discovery learning pada materi suhu dan kalor menggunakan ispring valid dan praktis.
References
E. Syahputra, “Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia,” Prosiding Seminar Nasional SINASTEKMAPAN (E-Journal), pp. 127-129, 2018.
M. T. A. D. Al Fiyateon Sevtia, “Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Konsep dan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA,” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, pp. 1167-1173, 2022.
L. H. S. R. Supardi, “Pengaruh Media Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika,” Jurnal Formatif, pp. 71-81, 2012.
N. L. P. Ekayani, “Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa,” Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan , 2017.
Y. F. &. M. Ulfah, “Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar,” Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, pp. 182-188, 2019.
N. Rahma, “Pengembangan Media Interaktif Berbasis Game Edukasi Pada Pembelajaran Matematika,” Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, pp. 38-41, 2021.
D. Kartikasari, “Penerapan Discovery Learning Model dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Konsep Kalor dan Perpindahan Kalor,” Jurnal Kumparan Fisika, p. 2, 2018.
Kemendikbud, Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning), Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kosasih, Pengembangan Bahan Ajar, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2021.
Munir, Multimedia : Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan, Bandung: CV Alfabeta, 2012.
Sugianto, “Modul Virtual : Multimedia Flipbook Dasar Teknik Digital,” Innovation of Vocational Technology Education, pp. 101-116, 2017.
T. Plomp, Educational Design Research: An Introduction, Netherlands Institute For Curricullum Development: Netherlands Institute For Curricullum Development., 2013.
D. Marlina, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Lectora Inspire untuk Materi Gravitasi Newton dalam Rangka Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMA/MA,” Universitas Negeri Padang, Padang, 2023.
Aiken, “Three Coefficients for Analyzing The Realibility And Validity Of,” Educational of Psychologycal Measurament, 1985.
P. N. Sinambela, Kurikulum 2013 dan Implementasinya dalam Pembelajaran, Generasi Kampus, 2013.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Aidina Milla Fitri, Gusnedi Gusnedi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
