Strategi Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa di SMK 08 Muhammadiyah Medan

Authors

  • Nadia Novita Sari Universitas Pembangunan Panca Budi , Indonesia
  • Hasan Basri Universitas Pembangunan Panca Budi , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13740

Keywords:

Pendidikan Agama, Strategi Guru, Belajar, Kedisiplinan

Abstract

Ada permasalahan yang di temukan di SMK Muhammadiyah 08 Medan khususnya di kelas XI TKJ-1, terdapat anak-anak yang kurang memperhatikan guru saat proses pembelajaran sehingga kelas tersebut kurang kondusif saat pelajaran pendidikan agama islam penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana strategi guru mata pelajaran agama Islam dalam meningkatkan disiplin belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, teknik pengumpulan datanya adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Kendala yang di temukan adalah kurangnya pengawasan dan kesadaran siswa. Dan solusi dari permasalahan tersebut adalah kerjasama yang baik antara guru pendidikan agama islam, kepala sekolah, guru kesiswaan dan orang tua. Temuan dalam penelitian ini adalah bagaimana menumbuhkan jiwa disiplin, serta bagaimana mencapai pembelajaran yang efektif dan efisien dalam rangka mengembangkan pendidikan bersama. Fokus penelitian ini adalah strategi guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan disiplin belajar siswa.

References

Abbas, Z. (2022). Peran Guru PAI Dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Di SMP Islam. JURNAL PENDIDIKAN DAN KONSELING, VOL.4 Nomor1. .

Asrori, M. (Januari-Juni 2013). PENGERTIAN, TUJUAN DAN RUANG LINGKUP STRATEGI. MADRASAH, Vol.5 No.2.

Hartoni, dkk. (2023). Peran Guru PAI Terhadap Pembinaan Akhlak Siswa. EDUlCATUM: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, vol.2, hal.20.

Indra, N. s. (2021). Kendala Guru Dalam Penerapan Karakter Disiplin Belajar Di SD Negri 53 Banda Aceh. Elementary Education, 8.

Iswantir. (2019). Paradigma Pendidikan Islam. Bandar Lampung: CV. Anugrah Utama.

K, Nasruddin. (2019). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Peta Konsep Di Kelas XII Mia1 SMAN 2 KUOK. Pendidikan Tambulsai, 1441-1452.

Khusna, N. (2016). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menumbuhkan Karakter Anti Korupsi. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, VOL.2 ,hal. 8.

Meyanti, A. ,. (2021). KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, DAN SIKAP. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, Vol. 5 No. 2,, 8.

Meyanti, Atmadja , Pageh. (2021). KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, DAN SIKAP. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, Vol. 5 No. 2,, 3.

Muhaimin. (2012). Paradigma Pendidikan. Bandung : Rosda Karya.

Nana Sudjana & Ibrahim. (2009). Penelitian Dan Penelitian Pendidikan. Bandung: Sinar Barul Algesindo,hal.64.

Nurrahmah. (2019). Kendala Guru Dalam Penanaman Nilai Karakter Cinta Tanah Air Pada Siswa Di SD Negri 54 Banda Aceh. Elementary Education Reseach, 7.

Padjirin, P. (2016). Pola Asuh Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam. Intelektualita, 5(1), 1. https://doi.org/10.19109/Intelektulalita.v5i1.720.

Prasetya, B. (2022). Peran Guru PAI Dalam Meningkatkan Disiplin Bellajar Siswa Di SMP Islam Hikmatul Hasanah Kecamatan Tegalsiwalan Kabupaten Probolinggo. JPDK, Volume 4 Nomor 1 Tahun 2022.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan R&D. Alfabeta.

Sulha dan Ghani. (2017). Peran guru dalam Mengembangkan Karakter Disiplin pada Siswa Kelas XI dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2),73.

Tulus, T. (2004). Peran Disiplin Pada Prilaku dan Prestasi Siswa. jakarta: PT. Gramedia Widia Sarana.

Downloads

Published

17-02-2024

How to Cite

Sari, N. N., & Basri, H. (2024). Strategi Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa di SMK 08 Muhammadiyah Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 8944–8952. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13740

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nadia Novita Sari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).