Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika di Kelas VIII SMP N 2 Ampek Angkek T.A 2022/2023

Authors

  • Rizky Amalia UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Tasnim Rahmat UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Aniswita Aniswita UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Haida Fitri UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13764

Keywords:

Kecerdasan, Emosional, Kedisiplinan, Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan yang di temukan siswa masih cenderung tidak dapat mengatur waktu belajar, kurangnya keteraturan siswa dalam belajar matematika siswa disebabkan oleh faktor antara lain yaitu, kecerdasan emosional diantaranya kurangnya motivasi diri, tidak percaya diri terhadap kemampuan diri sendiri serta kurangnya empatii terhadap teman sebaya. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh signifikan dalam kecerdasan emosional terhadap kedisiplinan belajar. Rumusan masalah penelitian ini mengenai pengaruh kecerdasan emosional terhadap kedisiplinan belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 2 Ampek Angkek Tahun Ajaran 2022/2023. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat “pengaruh yang signifikan kecerdasan emosional terhadap kedisiplinan belajar matematika dikelas VIII SMP N2 ampek angkek”. Jenis penelitian ini adalah ex post facto dengan metode kuantitatif. Populasi penelitian ini sebanyak 81 orang dan sampel yang digunakan adalah seluruh populasi kelas VIII SMPN 2 Ampek Angkek Tahun Ajaran 2022/2023. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kecerdasan emosional dan angket kedisiplinan belajar. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kuantitatif. Hasil penelitian ini diperoleh nilai kolerasi sebesar rxy= 0,6889102881 dan nilai koefesien determinasi sebesar 47,47% dari pengujian hipotesis, persamaan regresi antara kecerdasan emosional terhadap kedisiplinan belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 2 Ampek Angkek Y= 22,5270524826+0,6470606867X untuk pengaruh signifikan kecerdasan emosional terhadap kedisiplinan belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 2 Ampek Angkek diperoleh thitung=8,448 > ttabel= 1,99. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kecerdasan emosional terhadap kedisiplinan belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 2 Ampek Angkek.

References

Darmayanti, E. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Kedisiplinan Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar, Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol 2 No 1, April 2021

Gumanti, T. A, Yunidar & Syahruddin. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Mitra Wacana Media

Gustiwinanto, D. (2019). Hubungan Kecerdasan Emosional dan Disiplin Belajar dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD, Jurnal Universitas Lampung, 2019

Herawati, H. M. (2018). Sudding, Hubungan Kecerdaan Emosional, Kedisiplinan Belajar dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Di Kecamatan Ternate Tengah Jurnal Pendidkan Kimia PPS UNM, Vol 2 No 1, 2018

Herdiansyah, H. (2021). Pengaruh Perhatian Orang tua dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Quran Siswa,(Jurnal Pendidikan Islam dan Budaya,Vol. 1, No.1,2021

Ihsan, M. (2018). Peran Konsep Diri Terhadap Kedisiplinan Siswa. Jurnal Peradaban dan Pemikiran Islam, Vol.2, No. 1,Juli 2018

Margono, S. (1997). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Misbahuddin. (2013). Analisis Data Penelitian Dengan Statistik. Jakarta: Bumi Aksara

Muhidin, S. A. (2009). Analisis korelasi, regresi dan jalur pada penelitian. Bandung: Pustaka Setia

Mulyasa, E. (2002). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya

Pudjiastuti, R. (2019). Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu

Riduwan. (2013). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Penelitian Pemula. Bandung: Alfabeta

Sarwono, J. (2006). Analisis Data Penelitian Menggunakan SPSS. Yogyakarta: CV Andi Ofset

Sina, P. G. (2015). The Inspiration Of Learning. Jawa barat: Guepedia

Siregar, S. (2014). Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif, Dilengkapi dengan Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS Versi 17. Jakarta: Bumi Aksara

Sudijono, A. (2011). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian. Bandung: Alfaabeta

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA

Sumantrri, M. S. (2015). Hakikat Manusia dan Pendidikan, MKDK4001/MODUL 1

Taufiq, A. Hera, L. Mikarsa, Puji L. & Prianto. (2014). Pendidikan Anak Di Sd. Tanggerang: Universitas Terbuka

Tu’u, T. (2004). Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo

Umar, H. (2013). Metode Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada

Uno, H. B. (2008). Orientasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara

UURI. (2003). Sistem Pendidikan Nasional

Yusuf, M. (2014). Metode Penelitian Kantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group

Zakir, S. (2015). Local web base learning: media pembelajaran alternaive ,(ASEAN Komperaratif Education Reset Network Conference,2015,7-8 Oktober, 2015, Malaysia

Zuhri, S. (2016). Al-Quran Tajwid dan Terjemahan. Bandung: Qordoba Internasional Indonesia

Downloads

Published

18-02-2024

How to Cite

Amalia, R., Rahmat, T., Aniswita, A., & Fitri, H. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika di Kelas VIII SMP N 2 Ampek Angkek T.A 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9057–9069. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13764

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Rizky Amalia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).