Pengaruh Media Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun di TK Katolik Assisi Medan

Authors

  • Putra Pamungkas Sitorus Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sariana Marbun Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Aman Simare-mare Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Isa Hidayati Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • May Sari Lubis Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13771

Keywords:

Media Flashcard, Kemampuan Membaca, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh menggunakan media flashcard terhadap kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun di TK Katolik Assisi Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif (quasi eksperimental) dengan bentuk The Equivalent Time Sample Design. Populasi penelitian ini ialah seluruh anak di TK Katolik Assisi Medan yang berjumlah 28 orang. Teknik pengambilan sampel dengan melihat daftar nilai terendah dari data guru yaitu berjumlah 15 orang anak. Instrument pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan statistik nonparametrik yaitu uji Uji Wilcoxon. Hasil perhitungan dan uji hipotesis data diperoleh nilai Jhitung = 6 dan ttabel 25 (dengan taraf signifikansi 0,05) maka nilai Jhitung < dari 0,05 sehingga hipotesis menyatakan terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media flashcard terhadap kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun di TK Katolik Assisi Medan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ha diterima atau dapat dinyatakan bahwa “Ada pengaruh yang signifikan dari media flashcard terhadap kemampuan membaca pada anak usia 5-6 tahun di TK Katolik Assisi Medan.

References

Dhieni, Nurbiana Dkk. (2008). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas. Terbuka. Dwiyanti, L., & Khan, R. I. (2020). Optimalisasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Ape. Evaluasi Program Kebijakan Di Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Yang Terakreditasi C Tahun 2019) (Doctoral Dissertation, Universitas Negeri Jakarta).

Farida. 2012. Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara.

Farida. (2007). Pengantar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Grafindo Litera Media.

Kustoyowati. (2020). Pemanfaatan Media Flashcard Pengenalan Pra Membaca anak usia 4-6 tahun. Jurnal Pendidikan.

Pratiwi. T. W. (2020). Peran Media Flashcard Dalam Mengenalkan Menghitung Permulaan Pada Anak Usia Din. Jurnal Pendidikan Anak , 1-7. P-Issn : 2747-1624 E-Issn : 2775-392

Rahim. (2008). Pengajaran Membaca Disekolah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R& D. Bandung:Alfabeta, Cv.

_______. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R& D. Bandung:Alfabeta, Cv.

Yulianti, E., & Rachman, A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Kelompok B Menggunakan Model Talking Stcik Dengan Flashcard.

Yusuf. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana.

Downloads

Published

18-02-2024

How to Cite

Sitorus, P. P., Marbun, S., Simare-mare, A., Hidayati, I., & Lubis, M. S. (2024). Pengaruh Media Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun di TK Katolik Assisi Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9126–9135. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13771

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Putra Pamungkas Sitorus

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).