Persepsi Guru terhadap Survey Karakter pada Asesmen Nasional di Banda Aceh

Authors

  • Putroe Prima Phonna Universitas Syiah Kuala Banda Aceh , Indonesia
  • Rusli Yusuf Universitas Syiah Kuala Banda Aceh , Indonesia
  • Ruslan Ruslan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13819

Keywords:

Persepsi, Guru, Surey Karakter, Asesmen Nasional

Abstract

Penelitian ini membahas tentang bagaimana Persepsi Guru Terhadap Survey Karakter Pada Asesmen Nasional Di Banda Aceh. Penelitian ini dilatar belakangi oleh asesmen nasional yang mencangkup survey karakter sebagai komponen penting serta kebutuhan untuk memahami secara mendalam bagaimana para pendidik diwilayah ini menganggap serta merespon adanya surey karakter dalam kerangka pendidikan nasional. Tujuan penelitian ini adalah: Pertama Untuk memperoleh pemahaman tentang persepsi guru terhadap survey karakter pada asesmen nasional di Banda Aceh. Kedua Untuk mengetahui bagaimana persiapan yang dilakukan guru dalam mempersiapkan siswa untuk mengikuti survey karakter. Ketiga Untuk mengidentifikasi tantangan apa saya yang di hadapi oleh guru dalam mempersiapkan siswa untuk mengikuti survey karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data, temuan peneliti ini dapat dikemukakan sebagai berikut. Pertama, Persepsi guru di Banda Aceh terhadap survey karakter sebagai instrumen penilaian non-akademik siswa mayoritas guru merasa survey karakter peting dan efektif dalam memberikan gambaran tentang perkembangan karakter siswa. Kedua usaha yang dilakukan guru untuk mempersiapkan siswa menjelang survey karakter adalah dengan menerapkan beragam pendekatan untuk mengembangkan karakter siswa. Ketiga, Adapun tantangan yang dihadapi guru dalam mempersiapkan survey karakter yaitu kurangnya persiapan dikarenakan waktu yang singkat, merancang pembelajaran pebelajaran yang sesuai dengan karakter siswa, merumuskan asesmen karater yang beragam dan mengatasi ketidak minatan siswa dalam literasi dalam membaca soal pada survey. Kesimpulan penelitian ini adalah persepsi guru terhadap survey karakter pada asesmen nasional di Banda Aceh adalah baik karena bermanfaat bagi guru juga untuk mengetahui bagaimana karakter siswa dan bisa membantu guru dalam mengembangkan proses belajar mengajar karena telah ada pemahaman tentang bagaimana sikap siswa.

References

Arikunto. Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Culture revisited. Theory, Culture & Society. Vol 37. h. 157 Goldstein, E. B. (2019). Cognitive Psychology: Connecting Mind, Research, and Everyday Experience (5th ed.). Cengage Learning.

Featherstone, M. (2020). Problematizing the global: An Introduction to globa

Gibson. E. J & Pick. A. D. (2011). The Development of Affordance Perception. Journal of Perception

Hidayat Sholeh. (2015). Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung: PT Remaja Rosda karya

Ihsan, M. N. (2022). survey Karakter dalam Pendidikan Karakter di Sekolah. https://jurnalkampus.stkipmokut.ac.id/index.php/jpel/article/view/43/32.

Isthofiyani dkk.(2014). Persepsi Guru Biologi Sekolah Menengat Atas terhadap Kurikulum 2013. Unnes Journal of Biology Education 3 (1). Semarang. Universitas Negeri Semarang

Julie C. Holmes, Mary E. Samples. (2020). The Impact of Teacher Perceptions on the Use of a Character Education Survey in a K-12 School System. Journal of Character Education.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Panduan Pelaksanaan survey Karakter. Diakses pada 1 Maret 2023, dari https://bsnp-indonesia.org/id/artikel/24/panduan-pelaksanaan-survey- karakter

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Pedoman Penilaian Hasil Belajar Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jakarta: Kemendikbud.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020), survey Karakter dalam Asesmen Nasional: Kelebihan, Kekurangan, dan Tantangan. Dari https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/02/survey-karakter-dalam- asesmen-nasional-kelebihan-kekurangan-dan-tantangan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2021). Instrumen Asesmen Nasional. Diakses pada 1 Maret 2023, dari: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2021/07/instrumen-asesmen nasional

Mardhiana, S., Sjahril, R., & Purnama, S. (2021) Teachers Perception of Character Survey in National Assessment in Indonesia. Journal of Educational,Evaluation for Health Professions, 18, 11.

Molcong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Mulyani, S. (2019). Psikologi kesehatan. Jakarta: Salemba Medika. Myers, D.G., 2014. Psikologi Sosial. Jakarta: Salemba Humanik

Nurudin. (2019). Media dan masyarakat. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Nurjannah, dkk (2023). Indonesian Teachers' Perceptions of the National Assessment of Learning Outcomes: A Mixed-Methods Study. International Journal of Educational Research, 102, 1-12.

Oliver, J. E., Bard, K. A., & Rahn, W. M. (2015). Selective perception of news media: The role of political ideology. Media Psychology, 18(1), 78-102

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 17 tahun 2021 tentang Asesmen Nasional. Pusat Asesmen Pendidikan. 2022. survey Krakter, Diakses pada 1 Maret 2023 https://pusmendik.kemdikbud.go.id/an/page/news_detail/survey-karakter

Prasetyawan, A. (2023). Persepsi Guru terhadap Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) di Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 227-239

Purnamasari, Indah. (2023). Persepsi Guru SD dan MI terhadap Asesmen Kompetensi Minimum dalam Literasi Numerasi dan Literasi Membaca di Kota Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 165-174.

Rizal, Ahmad, dkk. (2023). Survey Karakter Asesmen Nasional:Persepsi Gur dan Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1),1-2

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Organizational behavior. Pearson.

Rokhim, Deni Ainur, dkk. (2021). Persepsi Guru terhadap Implementasi Asesmen Nasional sebagai Alat Evaluasi Sistem Pendidikan di MIN 1 Batanghari. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 1-14.

Runco, M. A., & Jaeger, G. J. (2012). The standard definition of creativity. Journal of Creativity Research, Vol 2

Sari, D. P., & Fitriani, A. (2018). Model Konseptual Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Islam. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 2(1), 21

Schiffman, L. G., & Kanuk, L. L. (2010). Consumer behavior. Pearson Education.

Soedarto, A. T. L. (2017). Psikologi sosial. Jakarta: Rajawali Press.

Sosu, E. M. (2013). The development and psychometric validation of a Critical Thinking Disposition Scale. Journal of Thinking Skills and Creativity, vol 9. h.107

Subakti, Hani. (2021). Metodologi penelitian pendidikan. yayasan kita menulis

Sudaryono. (2017). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Suharti,A. dkk (2021). The National Assessment of Learning Outcomes in Indonesia: Teachers' Perceptions and Challenges. International Journal of Educational Research,

Sugiyono. (2012). Memahami penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta

Sugiyono, (2016). Metode Penelitian Pendidikan, pendekatan kuantitatif. kualitatif, dan R&D. Bandung, Alfabeta

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhendi dan Anggara. (2010). Perilaku Organisasi, Bandung: Pustaka Setia

Teresia Wahyuni. (2021). Asesmen Nasional 2021, Depok : Guepedia

Walgito Bimo. (2017). Pengantar Psikologi Umum, Yogyakarta: C.V Andi

Widyastuti, E., & Abidin, Z. (2019). The Implementation of Character Survey in Indonesian Schools. Journal of Education and Practice, 10(8), 102-107.

Yusuf, M. (2021). Evaluasi Karakteristik Peserta Didik pada Sekolah Dasar Negeri di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 1-10

Downloads

Published

20-02-2024

How to Cite

Phonna, P. P., Yusuf, R., & Ruslan, R. (2024). Persepsi Guru terhadap Survey Karakter pada Asesmen Nasional di Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9459–9472. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13819

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Rusli Yusuf

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).