Penerapan Model Kooperatif dengan Media Teka-Teki Silang dalam Pembelajaran Menulis: Penelitian Subjek Tunggal terhadap Pembelajar Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (BIPA) tingkat Sekolah Menengah Kejuruan di SMK Negeri 1 Pamatang Silimahuta

Authors

  • Lesnaria Br Girsang Universitas Prima Indonesia , Indonesia
  • Rosliani Rosliani Balai Bahasa Provinsi Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13877

Keywords:

Bahasa Indonesia, Kooperatif, Menulis, Teka-Teki Silang

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh pemahaman mengenai kemampuan menulis peserta didik BIPA tingkat dasar, khususnya kompetensi menulis teks sederhana, mengkaji proses pembelajaran menulis tingkat dasar dengan menggunakan pembelajaran kooperatif dengan teka-teki silang dan untuk mengevaluasi dampak intervensi tersebut terhadap kemampuan menulis peserta didik BIPA tingkat dasar, sebelum dan sesudah penerapan model kooperatif dengan Teknik Think-Pair-Share. Melalui kemitraan kolaboratif dengan pendidik, peserta didik diberikan bimbingan dan mampu berpartisipasi aktif dalam percakapan. Metode yang digunakan ialah pendekatan subjek tunggal. Pendekatan ini memungkinkan pengujian secara langsung terhadap pengaruh media teka-teki silang dalam pembelajaran kooperatif terhadap kemampuan menulis peserta didik BIPA tingkat dasar. Keputusan untuk menggunakan metode ini selaras dengan sifat penelitian yang berfokus pada pengamatan perilaku individu dan perbedaan di antara subjek. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis peserta didik BIPA tingkat dasar melalui integrasi teka-teki silang dalam kerangka pembelajaran kooperatif.

References

Abidin, Y. & Astuti, S. (2013). Pembelajaran Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing: Panduan Praktis Pembelajaran BIPA. Bandung: Rizqi Press.

Aini, Nur. (2011). Penggunaan Media Teka-teki Silang Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Peserta Didik Kelas V MI Tarbiyatul Huda Malang. Diploma Thesis. Universitas Negeri Malang: Malang.

Karuniawati, S. ., & Budiarti, W. N. . (2023). Analisis Media Pembelajaran Teka-Teki Silang Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 1(1), 147–150. Retrieved from https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/15482

Lie, A. (2002). Cooperative Learning. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.

Mursilah, M. (2017). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS XII SMK NURUL HUDA SUKARAJA. UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 1(1), 37–47. https://doi.org/10.30599/utility.v1i1.61

Pramesti, U. D. (2015). Peningkatan penguasaan kosakata bahasa Indonesia dalam keterampilan membaca melalui teka-teki silang (Penelitian tindakan di kelas VI SDN Surakarta 2, Kecamatan Suranenggala, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat). Puitika, 11(1), 82-93.

Setyaningrum, L. W., (2019). PEMBELAJARAN AFIKS BAHASA INDONESIA BAGI PENUTUR ASING (BIPA) DI PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 49–61. https://doi.org/10.22236/imajeri.v1i2.5067

Sianes, Y. (2017). Hasil Belajar Keterampilan Menulis Deskripsi Dengan Model Tpw (Think Pair Write) Kelas X Sman 12 Surabaya. Laterne, 6(2).

Sulistiyo, (2012) MODEL PEMBELAJARAN AFIKSASI MELALUI MEDIA CAKRAM DIGITAL (CD) INTERAKTIF DALAM KETERAMPILAN MENULIS UNTUK PEMBELAJAR BAHASA INDONESIA BAGI PENUTUR ASING (BIPA) : Penelitian Eksperimen Subjek Tunggal Terhadap Peserta didik Kelas VII SMP Mutiara Nasional International School Bandung Tahun Ajaran 2011/2012. S2 thesis, Universitas pendidikan indonesia.

Wana, P. R. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Teka-Teki Silang (TTS) Terhadap Hasil Belajar Peserta didik pada Pelajaran IPS Kelas V. Jurnal Pendidikan Modern, 6(2), 100-107.

Wahyuni, L. S., & Sulfasyah, S. (2019). PENGARUH PENERAPAN METODE TEKA TEKI SILANG TERHADAP HASIL BELAJAR PENGUASAAN KOSAKATA MURID KELAS III SDN 151 BUNNE KECAMATAN MARIORIWAWO KABUPATEN SOPPENG. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 4(1), 644-655.

Yulianeta, Y., & Amandangi, D. P. (2021). Learning to Write Descriptive Texts Based on Batik Culture of BIPA Students at the Indonesian Embassy in London. PAROLE: Journal of Linguistics and Education, 11(1), 29-40. https://doi.org/10.14710/parole.v11i1.29-40

Downloads

Published

23-02-2024

How to Cite

Girsang, L. B., & Rosliani, R. (2024). Penerapan Model Kooperatif dengan Media Teka-Teki Silang dalam Pembelajaran Menulis: Penelitian Subjek Tunggal terhadap Pembelajar Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (BIPA) tingkat Sekolah Menengah Kejuruan di SMK Negeri 1 Pamatang Silimahuta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9835–9842. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13877

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Lesnaria Br Girsang

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).