Pengembangan Bahan Ajar Scrapbook Berbasis Model Problem Based Learning pada Tema 7 Subtema 1 Kelas IV SDN 010139 Perkebunan Gunung Melayu

Authors

  • Suci Ade Putri Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Apiek Gandamana Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13904

Keywords:

Bahan Ajar, Scrapbook, Problem Based Learning

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan keefektivan bahan ajar scrapbook berbasis problem based learning tema 7 subtema 1 di kelas IV SDN 010139 perkebunan Gunung Melayu. Jenis penelitian ini penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Subjek dalam penelitian ini siswa kelas IV SDN 010139 perkebunan Gunung Melayu sebanyak 21 siswa. Teknik pengumpulan data dengan obeservasi, wawancara, angket, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa kelayakan bahan ajar oleh ahli materi memperoleh persentase 86,6% kategori “Sangat Valid”. Ahli desain memperoleh persentase 94,6% kategori “Sangat Valid”, kepraktisan bahan ajar oleh praktisi pendidikan memperoleh persentase 96% kategori “Sangat Praktis”. Sedangkan total nilai yang diperoleh dari respon siswa dengan rata-rata persentase 87% kategori “Sangat Praktis”; Keefektifan diperoleh pada uji pre-test dan post-test. Dari hasil pre-test yaitu 60,95% kategori “Kurang Efektif”. Sedangkan hasil uji post-test yaitu 84,28% kategori “Sangat Efektif. Berdasarkan data yang ditemukan menunjukkan bahwa bahan ajar scrapbook berbasis model problem based learning tema 7 subtema 1 di kelas IV SDN 010139 perkebunan Gunung Melayu sudah sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah.

References

Dafit, M. R. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Sosial, Agama, 1607-1609.

Emzir. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Depok: Rajawali Press.

RI, K. P. (2013). Pembelajaran Membaca dan Menulis di Kelas Rendah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sadiman, R. H. (2014). Media Pendidikan; Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Safitri, U. (2022). Pengaruh Media Kintar Terhadap Kemampuan Keaksaraan Awal Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Tunas Remaja Surabaya. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 110.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.

Suharyati, Z. (2019). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal melalui Alat Peraga Edukatif (Ape) Kincir Pintar bagi Anak Tunarungu. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 99-104.

Sunarti, S. (2018). paya Peningkatan Motivasi dan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 1 Pakis Kecamatan Kradenan Tahun Pelajaran 2017/2018. Efektor, 61-66.

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 103-114

Utami, F. (2022). Penerapan Media Kincir Huruf Cerdas (KINDAS) untuk Meningkatkan Kemampuan Menyusun Suku Kata atau Kata. Diakses dari laman web tanggal 20 Maret 2023 dari: https://www.kompasiana.com.

Downloads

Published

26-02-2024

How to Cite

Putri, S. A., & Gandamana, A. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Scrapbook Berbasis Model Problem Based Learning pada Tema 7 Subtema 1 Kelas IV SDN 010139 Perkebunan Gunung Melayu . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 10057–10071. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13904

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Suci Ade Putri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).