Komunikasi Peserta Didik dalam Pendidikan Agama Islam: Membaca Kembali Penggunaan Metodologi Jigsaw dalam Pembelajaran

Authors

  • Muhamad Rizky Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Indonesia
  • Shobah Shofariyani Iryanti Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13912

Keywords:

Jigsaw, Keterampilan Komunikasi, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini membaca kembali penggunaan metode jigsaw dalam peningkatan keterampilan komunikasi peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan berkomunikasi dan keaktifan peserta didik setelah menggunakan metode pembelajaran kooperatif jigsaw. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kepustakaan atau studi literatur yang dimana serangkaian definisi serta beberapa referensi dari literatur-literatur ilmiah yang sesuai dengan topik yang diteliti. Hasil pada penelitian ini bahwa metode jigsaw bisa untuk meningkatkan komunikasi peserta didik dalam peambelajaran Pendidikan Agama Islam, karena pada proses pembelajaran menggunakan metode jigsaw peserta didik akan lebih aktif berbicara, berdiskusi dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa yaitu metode jigsaw dapat membuat peserta didik terlatih untuk berkomunikasi karena saat pembelajaran mereka dididik untuk percaya diri dalam berbicara baik kepada teman kelompok maupun kelompok lainnya serta pada guru Pendidikan Agama Islam. Metode jigsaw dinilai dapat meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik.

References

Aflizah, N., Putri, S., & Andriani, T. (2024). Konsep dan Etika Komunikasi Pendidikan di dalam Al- Qur ’ an. 8, 3138–3150.

Anggraini, Y. (2022). Jigsaw: Strategi Pembelajaran Dalam Memperkaya Kosakata Bahasa Inggris Pada Siswa. DESANTA (Indonesian of …, 3(September), 310–315. http://jurnal.desantapublisher.com/index.php/desanta/article/view/51%0Ahttp://jurnal.desantapublisher.com/index.php/desanta/article/download/51/48

Anitra, R. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(1), 8. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1.2311

Bloom, N., & Reenen, J. Van. (2023). ANALISIS MODEL KOOPERATIF JIGSAW DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS. NBER Working Papers, 3(1), 89. http://www.nber.org/papers/w16019

Faisal, R. A. A., Rosvadiana, L., Fadhilah, F. A., & Suryanda, A. (2023). Peranan Pembelajaran Jigsaw dalam Membangun Kemampuan Abad 21 Peserta didik. Jurnal Pendidikan, 24(1), 21–31. https://doi.org/10.52850/jpn.v24i1.8119

Farlina, A., & Yusminar, Y. (2020). Implementasi model pembelajaran cooperative tipe jigsaw untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa kelas vii smpn 6 sarolangun pada materi sejarah. Journal of Social Knowledge Education (JSKE), 1(1), 6–10. https://doi.org/10.37251/jske.v1i1.49

FUTIHATUN, F. (2021). Jigsaw Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Verbal Dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. STRATEGY?: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 1(1), 62–70. https://doi.org/10.51878/strategi.v1i1.358

Ghufronalazuardy, G., & Muslikah, M. (2021). Keefektifan Bimbingan Klasikal Metode Jigsaw untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa. Indonesian Journal of Counseling and Development, 2(2), 92–99. https://doi.org/10.32939/ijocd.v2i2.552

Hidayah, N., & Azis, A. (2022). MENGGUNAKAN METODE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VII. 510–515.

Hidayat, M. F. (2022). Pembelajaran Akhlak Materi “Sekelumit Akhlak Nabi” Dengan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. Research and Development Journal of Education, 8(1), 302. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.12986

Leni Yulia, Salsabila Deti, Salshabila Febrianti Sukmana, Z. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1), 9154–9159. http://ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/jtp/article/view/2260

Lismawati, Ermawati, I. R., Nazmia, M. R., & Adilah, F. (2023). Pelatihan Aplikasi KOCO.SCHOOLS Sebagai Media Interaktif di SMA Muhammadiyah 25 Pamulang. Jurnal Indonesia Mengabdi, 5(1), 1–6. https://journal.unuha.ac.id/index.php/JIMi/1

Mahfutri, A. E., & Fahyuni, E. F. (2023). Penerapan Metode Kooperatif tipe Jigsaw dengan menggunakan Strategi Active Learning terhadap Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(3), 2655. https://doi.org/10.33087/jiubj.v23i3.4112

Nurlailatul Qiram, Ellis Salsabila, & Meidianingsih, Q. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Self-esteem Siswa dalam Pembelajaran Matematika di SMP Negeri 6 Kota Bekasi. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(2), 31–38. https://doi.org/10.21009/jrpms.062.05

Rahmawati, A., Ningsih, Y. M., Azmi, W., & Yana, N. E. (2023). El-Mujtama?: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pengaruh Strategi Jigsaw Terhadap El-Mujtama?: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 4(1), 107–112. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i1.3204

Santoso, M. H. (2021). Analisis Metode Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Analisis Metode Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa , 11(01), 0–10.

Sholihah, H. A., Koeswardani, N. F., & Fitriana, V. K. (2022). Metode Pembelajaran Jigsaw Dalam Meningkatkan Ketrampilan Komunikasi Siswa SMP. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 160–167.

Subandono, A. (2020). Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa Menggunakan Metode Jigsaw pada Matematika Teknik. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 3(1), 69–82. https://doi.org/10.30762/factor_m.v3i1.2507

Sukmawati, A., Khamalia, N. A. N., & Zuhroh, N. E. (2023). Efektivitas Metode Jigsaw pada Peserta Didik Abad 21. Tsaqofah, 3(4), 568–576. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i4.1221

Sunarta, I. W. (2022). Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Berbantuan Media Audio Visual. Indonesian Journal of Educational Development, 3(1), 133–141. https://doi.org/10.5281/zenodo.6570302

Sutarto, S. (2023). Strategi guru untuk meningkatkan keterampilan 4c’s (kolaborasi, komunikasi, berpikir kritis dan kreatif) dalam pembelajaran pendidikan agama islam. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 9(3), 1543. https://doi.org/10.29210/020232187

Tabrani, Z. A. (2021). Ilmu Pendidikan Islam (antara Tradisional dan Modern). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 1–23.

Downloads

Published

26-02-2024

How to Cite

Rizky, M., & Iryanti, S. S. (2024). Komunikasi Peserta Didik dalam Pendidikan Agama Islam: Membaca Kembali Penggunaan Metodologi Jigsaw dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 10127–10134. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13912

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Muhamad Rizky

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).