Strategi Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Menyimak Saat Pembelajaran di Taman Kanak-kanak Sabbihisma 2 Ulak Karang

Authors

  • Nila Septiani Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Asdi Wirman Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13926

Keywords:

Anak Usia Dini, Strategi Guru, Kemampuan Menyimak

Abstract

Keterampilan menyimak mempunyai peran besar pada proses perkembangan dari anak usia dini, keterampilan menyimak sebagai satu diantara faktor untuk menjadikan anak berhasil pada proses tumbuh kembangnya. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk melihat cara dari strategi guru pada pemberian stimulus akan kemampuan menyimak katika proses belajar pada Taman Kanak-kanak Sabbihisma 2 Ulak Karang. Penelitian ini diadakan melalui metode deskriptif lewat pendekatan kualitatif memakai teori Miles dan Huberman dengan empat analisis data yang mencakup atas proses mengumpulkan data, reduksi data, penyajian data dan membuat sebuah kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu strategi yang digunakan guru untuk mestimulasi kemampuan menyimak dengan menggunakan perencanaan dan persiapan pembelajaran, guru menggunakan strategi pendekatan melalui karakteristik anak untuk mengetahui metode pembelajaran, media pembelajaran dan pengawasan kelas yang cocok untuk menyimak anak saat pembelajaran. Guru memberikan stimulasi melalui berbagai macam media pembelajaran yang menarik, guru juga inovativ dan kreatif dalam menciptakan suasana kelas dan cara penyampaian pembelajaran yang bervariasi saat proses pembelajaran kepada anak agar bisa menyimak dan menerima pembelajaran dengan baik.

References

Abata.2022. Perencanaan Pembelajaran Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Vol2. No2.

Abdurrahman Ginting.2014. Belajar dan Pembelajaran Esensi Praktis Belajar Dan Pembelajaran. Bandung : Humaniora.

Adiyani, T. R. 2013.Meningkatkan Kemampuan Menyimak Melalui Kegiatan Bercerita Dengan Media Gambar Seri.Jurnal Ilmiah Visi,9(1),55-61.

Ariawan, V. A. N., Agustin, E. D., & Rahman.2019.Bermain Sebagai Sarana Mengembangkan Keterampilan Menyimak Anak Usia Dini.Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal,2(1),25-36.

Dewi, K. Y. O., Suwatra, I. W., & Magta, M. 2017. Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Boneka Jari Untuk Meningkatkan Kemampuan.

Hamide, Akhadad, & Samas. 2021. Ilmu Pendidikan ; Konsep, Teori dan Aplikasinya. Cendekia.

Janaw i J . 2019. Memahami Karakteristik Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam, V1(2), 68-69

Jannah, R. R. 2017. Konstruksi Multicultural – Oriented Sejak Dini Melalui Keterampilan Menyimak Berbasis Al-Qur’an. Jurnal Al Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 209-218.

J.J Rosseau. Pendekatan Student Cerntered Learing Dalam Pembelajaran.Jurnal UNY.

Karunia , I. 2014.Penggunaan Media Film Kartun Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Siswa Kelas V A SDN Balasklumprik I No.434 Surabaya. JPGSD.2(2),1-10.

Magta, M. (2013). Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara Pada Anak Usia Dini. Junal Pendidikan Usia Dini, 7(2) 221-224.

Nasution, Wahyudin Nur. (2017). Strategi Pembelajaran. Perdana Publishing.

Ardiwiyani, novan dan Barnawi.(2018): Konsep Karakteristik, dan Implementasi Pendidikan Anak Usia. Dini, Yogyakarta: Ar-Ruzz

Nurdayansyah. (2019). Media Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo : UMSIDA Pers.

O’neill, Geraldine And Tim McMahon. 2005. Student Centered Learning.

Pearseons & Sardo. 2006. Belajar Dan Pembelajaran. Cetakan ketiga. Jakarta Rineka.

Pratiwi, I., Syafdaningsih, S., & Rukiyah, R. (2018).Pengembangan Alat Bermain Papan Magnetik Maze Untuk Anak.Cakrawala Dini:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 9(2), 138-147.

Ramadhani, R., & Simanjuntak, J.2018. Pengaruh Kegiatan Bernyanyi Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun di TK Hikmatul Fadillah Kota Medan. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas,4(1),22-27.

Riadi Akhmad. (2017). Problematika Sistem Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimanatan, 15(27) : 1-5.

Ronald L. Partin..2009. Kiat nyaana di Dalam Kelas, Jakarta : Indeks, h.4.

Soetomo. 1993. Dasar-Dasar Interaksi Belajar Mengajar,(Surabaya: Usaha Nasional, 1993),hlm.100.

Suryosubroto, 2009.Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Jakarta: PT Rineka Cipta, hlm.153

Tarigan, G. H. (2008) Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa Bandung.

Tanu. 2018. Penggunaan Metode Mengajar di Paud. Jurnal.ihdn

Uce, L.(2017).The Golden Age : Masa Merancang Kualitas Anak. Bunayya:Jurnal Pendidikan Anak.Vol 1 No 2. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/1322 diakses pada tanggal 14Januari 2023

Wirman, A,. Yulsyofriend, Yaswinda, & Tanjung, A. 2018. Penguasaan Media Moving Flashcard untuk Menstimulasi Kemampuan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan : Early Childhood, 2(2), 1-9.

Downloads

Published

27-02-2024

How to Cite

Septiani, N., & Wirman, A. (2024). Strategi Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Menyimak Saat Pembelajaran di Taman Kanak-kanak Sabbihisma 2 Ulak Karang . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 10221–10230. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13926

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nila Septiani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).