Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka melalui Media Papan Pintar Angka Bagi Anak Tunarungu

Authors

  • Rosselia Monika Alfi Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13933

Keywords:

Angka, Papan Pintar, Tunarungu

Abstract

Kesulitan siswa tuna rungu kelas II SLB Reformasi Hikmah Padang yang belum mengetahui angka enam sampai sepuluh menjadi pendorong dilakukannya penelitian ini.Salah satu media yang dapat dimanfaatkan untuk menyampaikan pesan tertentu selama proses pembelajaran adalah media papan pintar. Penelitian ini berupaya untuk meningkatkan kapasitas anak-anak tunarungu di kelas II dalam memahami angka-angka di papan pintar. Jenis penelitian ini dikenal dengan penelitian eksperimen dengan subjek tunggal (SSR). Tes keterampilan pengenalan angka adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Selanjutnya, data diperiksa melalui penggunaan analisis grafis visual, yang mengevaluasi data baik di dalam maupun di antara keadaan. Hasil penelitian menunjukkan tren stabilitas berada pada kisaran stabilitas 3 pada kondisi baseline (A),mean level 20,batas atas 22,batas bawah 18, dan persentase stabilitas 75%.Kisaran stabilitas keadaan intervensi (B) adalah 15, mean level 83, batas atas 89,batas bawah 77,persentase stabilitas 17%.Temuan penelitian menunjukkan bahwa,media papan pintar dapat meningkatkan keterampilan pengenalan angka.

References

Amaliah, N. D. (2021). Pengaruh Literasi Ekonomi dan Media Sosial Terhadap Gaya Hidup Hedonis Serta Implikasinya Terhadap Perilaku Konsumtif. (Survei Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Siliwangi) (Doctoral Dissertation, Universitas Siliwangi)., 41–65.

Ana, F. (2016). Efektivitas Penggunaan Media Big Books Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunarungu Kelas Dasar I Di Slb Widya Mulia Pundong Bantul Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.

Arohmah, S. R., & Efendi, J. (2018). Metode Tutorial Untuk Meningkatkan Life Skill Menghias Kue Berkarakter Bagi Anak Tunarungu Sedang. Juppekhhu: Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6(1), 49–55. Fitriyanti. (2015). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 1–10 Dengan Media Gambar Asosiatif di Kelompok B Tk Budi Rahayu. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi, 1–151.

Fitriyanti. (2015). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 1–10 Dengan Media Gambar Asosiatif di Kelompok B Tk Budi Rahayu. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi, 1–151.

Arsyad, A. (2015). Media pembelajaran.

Hasibuan, M. (2020). Penggunaan Media Kartu Angka Dalam UpayaMeningkatkanKemampuan Mengenal Angka Pada Anak Usia Dini. 09(02), 62–70.

Jeklin, A. (2016). Kajian Teori Mengenal Huruf. July, 1–23.

Kamaladini, K., Gani, A. A., & Sari, N. (2021). Pengembangan Media Papan Edukasi Pintar Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional …, 1(September), 93–100. http://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/view/5693%0Ahttp://journal.ummat.ac.id/index.php/snpaedagor/article/view/5693

Karo-Karo, I. R., & Rohani, R. (2018). Manfaat Media Dalam Pembelajaran. VII, 91–96.

Nofiaturrahmah, F. (2018). PROBLEMATIKA ANAK TUNARUNGGU DAN CARA MENGATASINYA. 6, 1–15.

Nurhasanah, S., Ariani, T., & Asep, sukenda egok. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Pintar Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv Sd Negeri Rejosari. LJSE: Linggau Journal Science Education, 2(3), 75–84. https://doi.org/10.55526/ljse.v2i3.333

Pendidikan, D. (n.d.). Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Angka Kepada Anak Usia Dini Melalui Bermain Papan Flanel. 116–127.

Pendidikan, F. I., & Surabaya, U. N. (n.d.). BOMBIK MODIFIKASI PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN Nur Hayati Ruqoyyah Fitri. 1–5.

Putri, S. S., Tampubolon, S. M., & Sukmanasa, E. (2018). Gaya Belajar Siswa Tunarungu Berprestasi. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 49–52.

Riyanto. (2020). Metode Riset Penelitian Kuantitatif Penelitian Di Bidang Manajemen, Teknik, Pendidikan dan Eksperimen.

Rohani. (2019). Diktat Media Pembelajaran. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 1–95.

Sari, S. K., Budi, S., Biasa, L., Pendidikan, F. I., & Padang, U. N. (2023). Efektivitas Media Papan Pintar dalam Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan pada Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 3718–3724.

Syukur, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Anak dalam Mengenal Konsep Bilangan Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Alam.

Wahyuni, N. L. A. I. (2022). Media Papan Pintar Angka Berbasis Animasi Untuk Stimulus Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 120–128. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.47134

Yuwono, I. (2018). Penelitian SSR (Subject Single Research). www.plb.unlam.ac.id

Zaenal Fais, M., Listyarini, I., & Nashir Tsalatsa, A. (2019). Pengembangan Media Papin dan Koja (Papan Pintar dan Kotak Ajaib) Sebagai Media Pembelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1), 26. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i1.1709

Downloads

Published

27-02-2024

How to Cite

Alfi, R. M., & Rahmahtrisilvia, R. (2024). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka melalui Media Papan Pintar Angka Bagi Anak Tunarungu. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 10263–10270. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13933

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Rosselia Monika Alfi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).