Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Self-Efficacy Guru Terhadap Peningkatan Profesionalisme Guru di SMP Negeri 1 Habinsaran

Authors

  • Embun Sari Tambunan Universitas Kristen Indonesia, Indonesia
  • Witarsa Tambunan Universitas Kristen Indonesia, Indonesia
  • Lisa Gracia Kailola Universitas Kristen Indonesia, Indonesia

Keywords:

Efikasi diri, Kepemimpinan, Profesionalisme

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan self eficacy guru terhadap peningkatan profesionalisme guru di SMP Negeri 1 Habinsaran yang  berlokasi di Parsoburan Tengah Kecamatan Parsoburan Kabupaten Toba  Provinsi Samosir Sumatera Utara. Instrumen dalam penelitian ini berbentuk kuesioner, dimana yang menjadi respondennya adalah 31 guru yang mengajar di sekolah tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif  dengan  desain penelian survey. Analisis data menggunakan statistic deskriptif , analisis korelasi dan analisis regresi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap profesionalisme, ada pengaruh self eficacy guru terhadap profesionalisme guru dan ada pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan self efikasi guru secara bersama-sama  berpengaruh terhadap  profesionalisme.

References

Amzat, I. H. & Valdez, N. P. (Ed.). 2017. Teacher empowerment toward professional development and practices: Perspectives across borders. Singapore: Springer Nature.

Anwar, M. 2018. Menjadi guru profesional. (1st ed.). Jakarta: Prenadamedia Group.

Bandura, A. 1993. Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning. Educational Psychologist, vol. 28, no. 2, 117-148.

Bandura, A. 1994. Self-efficacy. InV. S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia of human behavior, vol. 4, pp. 71-81. New York: Academic Press.

Budiastuti, D. & Agustinus Bandur. 2018. Validitas dan Reliabilitas Penelitian. Jakarta: Mitra Wacana Media.

Djafri, N. & Tahir, A. (Ed.). 2016. Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah: Pengetahuan manajemen, efektivitas, kemandirian keunggulan bersaing dan kecerdasan emosi. Yogyakarta: Deepublish.

Gallagher, T. L. (Ed.). & Ciampa, K. (Ed.). 2020. Teaching literacy in the twenty-first century classroom: Teacher knowledge, self-efficacy, and minding the gap. Switzerland: Springer Nature Switzerland AG.

Hadliansah, D. H., Juwita., & Setiaji, D. (Ed.). 2019. Degung Kawih Wanda Anyar: Alternatif model dan materi pembelajaran seni tradisional sunda. Tasikmalaya: Edu Publisher.

Hanafi, H., Adu, L., & Muzakkir, H. 2018. Profesionalsime guru dalam pengelolaan kegiatan pembelajaran di sekolah. Yogyakarta: Penerbit Deepublish.

Hoy, A. W. 2000. Changes in teacher efficacy during the early years of teaching. Materi dipresentasikan pada annual meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, LA.

Kristiyani, T & Taum, Y. Y. (Ed.). 2016. Self-regulated learning: Konsep, implikasi, dan tantangannya bagi siswa di Indonesia. Universitas Sanata Dharma.

Maharani, D. R. 2011. Hubungan antara self-efficacy dengan burnout pada guru sekolah dasar negeri x di kota bogor, (Skripsi S1 – diterbitkan). Fakultas Psikologi, Universitas Gunadarma, Depok.

Mulyani, Z. A. 2010. Rahasia menjadi guru hebat. Jakarta: Grasindo.

OECD. 2016. Supporting teacher professionalism: Insights from TALIS 2013.

Pajares, F. dan Urdan, T. 2006. Self-efficacy beliefs of adolescents. United States of America: Information Age Publishing.

Pianda, D. 2018. Kinerja guru: Kompetensi guru, motivasi kerja, Kepemimpinan Kepala Sekolah. Sukabumi: CV Jejak.

Pryono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif. Sidoarjo: Zifatama Publishing

Riswadi & Mubarak, A. 2019. Kompetensi profesional guru. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Safitri, D. & Anwar, S. (Ed.). 2019. Menjadi guru profesional. Riau: PT. Indragiri Dot Com.

Schwarzer, R. dan Hallum, S. 2008. Perceived teacher self-efficacy as a predictor of job stress and burnout: Mediation analyses. Applied psychology: an international review, vol. 57, pp152-171.

Sugiyono. 2017. METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D. Bandung: CV Alfabeta

Suparman & Fungky (Ed.). 2019. Kepemimpinan Kepala Sekolah & guru. (Ed. 1). Uwais Inspirasi Indonesia.

Suwandana, C. & Wati, A. Y. (Ed.). 2020. Mendongkrak Profesionalisme Guru di daerah tertinggal. Deepublish Publisher.

Tschanmen-Moran, M., Hoy, A. W., dan Hoy, W. K. 1998. Teacher efficacy: Its meaning and measure.

Wijaya, I. 2018. Professional teacher: Menjadi guru profesional. Sukabumi: CV Jejak.

Downloads

Published

25-07-2021

How to Cite

Tambunan, E. S. ., Tambunan, W. ., & Kailola, L. G. . (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Self-Efficacy Guru Terhadap Peningkatan Profesionalisme Guru di SMP Negeri 1 Habinsaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3342–3352. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1396

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check