Exploring Language Dynamics: a Study of Students' Utilization Patterns of Local Languages within Santo Thomas Catholic University's Campus Environment

Authors

  • Karisma Erikson Tarigan Universitas Katolik Santo Thomas , Indonesia
  • Mikael Sinaga Universitas Katolik Santo Thomas , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13970

Keywords:

Bahasa Daerah, Identitas Budaya, Interaksi Sosial

Abstract

Penelitian ini menganalisis pola penggunaan dan persepsi penggunaan bahasa daerah di kalangan mahasiswa Universitas Katolik Santo Thomas, mengevaluasi dampaknya terhadap interaksi sosial, komunikasi, dan identitas budaya. Berdasarkan pemahaman bahasa lokal sebagai ekspresi identitas budaya yang kuat, penelitian ini menggali bagaimana siswa membangun rasa memiliki dan membangun hubungan dengan warisan budaya mereka melalui penggunaan bahasa. Berdasarkan teori multibahasa dan identitas budaya, penelitian ini menganalisis kekuatan transformatif bahasa lokal dalam membangun empati dan pemahaman antar budaya di antara sesama. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian deskriptif, yang menggunakan alat pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif. Kuesioner digunakan untuk memperoleh data kuantitatif mengenai tren penggunaan bahasa, sementara wawancara mendalam memberikan perspektif kualitatif mengenai motivasi dan pengalaman siswa. Populasi penelitian mencakup siswa dari berbagai spesialisasi akademik, memastikan sampel yang representatif melalui stratified random sampling. Temuan menunjukkan gambaran beragam penggunaan bahasa lokal di kampus, dengan variasi frekuensi dan sikap antar mahasiswa. Meskipun banyak siswa melaporkan terbatasnya penggunaan bahasa ibu dalam situasi akademis formal, seperti presentasi di kelas, mereka mengekspresikan rasa keterhubungan budaya melalui kontak sehari-hari yang santai. Selain itu, pendapat mengenai pengaruh bahasa daerah terhadap interaksi sosial dan pemahaman akademik berbeda-beda di antara para responden, yang menunjukkan adanya interaksi yang kompleks antara faktor-faktor linguistik, budaya, dan kontekstual. Studi ini menggarisbawahi perlunya pemahaman yang lebih mendalam mengenai dinamika bahasa dalam konteks pendidikan tinggi, memberikan wawasan untuk meningkatkan kebijakan dan kegiatan inklusif. Dengan menghormati dan mempromosikan keragaman bahasa siswa, institusi dapat membangun lingkungan belajar yang lebih inklusif dan beragam budaya. Studi lebih lanjut didorong untuk mengeksplorasi proses mendasar yang menentukan pilihan bahasa dan konsekuensinya terhadap komunikasi dan interaksi sosial di kampus.

References

Botes, E., Dewaele, J.-M., & Greiff, S. (2020). The Foreign Language Classroom Anxiety Scale and Academic Achievement: An Overview of the Prevailing Literature and a Meta-Analysis. In International Association for the Psychology of Language Learning (IAPLL) Journal for the Psychology of Language Learningjournal (Vol. 2).

Gutentag, T. (2018). Teachers’ Approaches Toward Cultural Diversity Predict Diversity-Related Burnout and Self-Efficacy. Journal of Teacher Education, 69(4), 408–419. https://doi.org/10.1177/0022487117714244

Kortmann, B. (2020). English linguistics: essentials. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=0PoFEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP5&dq=english+grammar+grammar+in+use+english+structure&ots=4N8FADXLyf&sig=aboBbL9G5wnq5Po5jNzVgTM6_00

Kothari C.R. (2004). Research Methodology Methods and Techniques 2004.

Lau, S. M. C. (2020). Translanguaging as a Decolonization project?: Malawian teachers’ complex and competing desires for local languages and global English. Envisioning TESOL through a Translanguaging Lens …. https://doi.org/10.1007/978-3-030-47031-9_10

May, E. M., Hunter, B. A., & Jason, L. A. (2017). METHODOLOGICAL PLURALISM AND MIXED METHODOLOGY TO STRENGTHEN COMMUNITY PSYCHOLOGY RESEARCH: AN EXAMPLE FROM OXFORD HOUSE. Journal of Community Psychology, 45(1), 100–116. https://doi.org/10.1002/jcop.21838

Seneviratne, K. (2019). Multi-faceted professional development designs for science teachers’ self-efficacy for inquiry-based teaching: A critical review. Universal Journal of Educational Research, 7(7), 1595–1611. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070714

Septiyana, I., & Margiansyah, D. (2018). Glocalization of intangible cultural heritage: strengthening preservation of Indonesia’s endangered languages in globalized world. International Conference on …. https://www.atlantis-press.com/proceedings/icocspa-17/55909039

Downloads

Published

01-03-2024

How to Cite

Tarigan, K. E., & Sinaga, M. (2024). Exploring Language Dynamics: a Study of Students’ Utilization Patterns of Local Languages within Santo Thomas Catholic University’s Campus Environment. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 10591–10599. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13970

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Karisma Erikson Tarigan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).