Penerapan Strategi Learning Starts with a Question untuk Meningkatkan Kemampuan Bertanya dan Prestasi Belajar SKI Peserta Didik (Studi di MTs Al-Falah Padang)

Authors

  • Misra Misra Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia
  • Rika Maria Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13973

Keywords:

Strategi, Learning Starts With A Question, Kemampuan Bertanya, Prestasi Belajar

Abstract

Iklim pembelajaran yang dikembangkan oleh pendidik mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap keberhasilan belajar. Begitupun kualitas dan keberhasilan pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kemampuan dan ketepatan pendidik dalam memilih dan menggunakan strategi pembelajaran. Pemilihan strategi dan metode yang sesuai dengan tujuan kurikulum dan potensi peserta didik merupakan ketrampilan dasar yang harus dimiliki oleh pendidik. Kenyataannya pendidik yang mengajar SKI di MTs Al-Falah Padang belum menggunakan metode pembelajaran yang mengembangkan iklim pembelajaran kondusif untuk belajar. Hal ini terlihat dari penggunaan metode yang monoton, yakni mencatat, ceramah dan sedikit tanya jawab. Pilihan metode yang kurang tepat ini, diduga sebagai salah satu penyebab kebanyakan peserta didik mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran SKI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bertanya dan prestasi belajar peserta didik pada materi pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) melalui strategi learning starts with a question pada kelas VIII MTs Al-Falah Padang semester II Tahun Pembelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VIII yang berjumlah 28 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Observasi digunakan untuk menjaring data kemampuan bertanya dan tes digunakan untuk memperoleh data prestasi hasil belajar peserta didik. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan persentase. Hasil dari penerapan strategi learning starts with a question dalam pembel-ajaran SKI cukup efektif untuk meningkatkan kemampuan bertanya dan prestasi belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan dari hasil penelitian yang dapat meningkatkan kemampuan bertanya peserta didik sebesar 82,14%, dan prestasi belajar peserta didik sebesar 42,86%.

References

Abdullah, Sofyan, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa, Tesis Sarjana Pendidikan Islam, Surakarta: Perpustakaan Pascasarjana UMS, 2001.

Arikunto, Suharsimi dkk., Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara, 2006..

Dahar, Ratna Wilis, Teori-Teori Belajar, Jakarta: Erlangga, 1996.

Depag, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Khusus untuk Madrasah Tsanawiyah (MTs), Jakarta: Binatama Raya, 2007.

Depdikbud, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1990.

Dirjen Bagais, Standar Kompetensi Madrasah Tsanawiyah, Jakarta: Departemen Agama RI, 2004.

Djahiri, A.K., Dasar-dasar Metodologi Guruan, Bandung: Lab. PPMP IKIP Bandung, 1992.

Gulo, W., Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: PT Grasindo, 2002.

Kasbolah, Kasihani, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Jakarta: Depdikbud, 1988.

Madya, Suwarsih, Teori dan Praktek Penelitian Tindakan, Bandung: Alfabeta, 2006.

Marjani, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Suatu Penelitian Tindakan Kelas II MAN Bojonegoro, Tesis Magister. Bandung: UPI, 2000.

Muslich, Masnur, KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual, Jakarta: Bumi Aksara, 2007.

Nurhadi dan Agus Gerrad Senduk, Pembelajaran Kontekstual dan Penerapan dalam KBK, Malang: Penerbit Universitas Negeri, 2003.

Sanjaya, Wina, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2007.

Sarjuli dkk., Pembelajaran Aktif, Yogyakarta: Yapendis, 1996.

Silberman, Mel, Active Learning 101 Strategies to Teach Any Subject, United State of America: Temple University, 1996.

Surya, Muhammad, Psikologi Pendidikan, Bandung: Offset IKIP, 1983.

Suryabrata, Sumadi, Psikologi Pendidikan: Materi Pendidikan Bimbingan Konseling di Perguruan Tinggi, Yogyakarta: Depdikbud, 1982.

Tim MKDK, Belajar Pembelajaran, Semarang: IKIP Press, 1990.

Yamin, Martinis, Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP, Jakarta: Gaung Persada Press, 2007.

Zaini dkk., Strategi Pembelajaran, Yogyakarta: CTSD, 2007.

Downloads

Published

01-03-2024

How to Cite

Misra, M., & Maria, R. (2024). Penerapan Strategi Learning Starts with a Question untuk Meningkatkan Kemampuan Bertanya dan Prestasi Belajar SKI Peserta Didik (Studi di MTs Al-Falah Padang). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 10600–10614. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13973

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Misra

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).