Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Materi Persamaan Linear Dua Variabel melalui Penerapan Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Siswa Kelas VIII SMPN 7 Rokan IV Koto Semester 1 Tahun Pelajaran 2023/2024

Abstract

Penelitian tindakan kelas betujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika materi persamaan linier dua variabel. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) meliputi empat komponen yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dua siklus. Subjek penelitian siswa kelas VIII SMPN 7 Rokan IV Koto berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Validasi data mengunakan teknik triangulasi sumber, triangulasi metode. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada setiap siklusnya. Keaktifan siswa dari 6 siswa atau 40%, siklus I ada 8 siswa atau 53,33%, dan pada siklus II ada 14 siswa atau 93,33%, hasil belajar siswa dari rata-rata pada sebelum perbaikan hanya 56,36 menjadi 73,00 dan 85,00 pada siklus kedua, dengan tingkat ketuntasan belajar sebanyak 5 siswa atau 33,33%, siklus I ada 8 siswa atau 53,33%, dan pada siklus II ada 13 siswa atau 86,66%, walaupun masih ada 2 siswa (13,33%) yang belum tuntas namun karena semua kriteria keberhasilan proses pembelajaran telah tercapai pada siklus kedua maka dinyatakan bahwa proses perbaikan pembelajaran selesai dan berhasil pada siklus kedua. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan metode CTL dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 7 Rokan IV Koto Semester 1 Tahun Pelajaran 2023/2024.