a Gender - Based Analysis on Students’ Strategies in Learning Vocabulary at Eleventh Grade in SMAN 2 Tilatang Kamang

Authors

  • Vivi Azhara Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Eliza Eliza Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Veni Roza Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Merry Prima Dewi Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13988

Keywords:

Strategi Pembelajaran Vocabulary, Jenis Kelamin

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh adanya beberapa perbedaan antara siswa laki-laki dan siswa perempuan dalam belajar kosa kata. Diantaranya: beberapa siswa perempuan sering bertanya kepada teman atau gurunya saat belajar kosakata, beberapa siswa laki-laki sering menggunakan kamus dan menebak kata baru saat belajar kosakata, dan beberapa siswa laki-laki memiliki kosakata yang rendah dibandingkan dengan siswa perempuan. Karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi pembelajaran kosa kata yang paling banyak dan paling sedikit di terapkan oleh siswa laki-laki dan perempuan SMAN 2 Tiltang Kamang dan untuk mengetahui apakah siswa perempuan lebih baik daripada siswa laki-laki dalam penguasaan kosa kata. Penelitian ini menggunakan metode deskriptive kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 2 Tilatang Kamang yang terdiri dari IPA1, IPA2, IPS1 dan IPS2, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas IPS1 dan IPS2 yang dipilih karena alasan tertentu. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengetahui strategi pembelajaran kosa kata yang paling banyak dan paling sedikit diterapkan oleh siswa laki-laki dan perempuan dan tes kosakata untuk mengetahui apakah laki-laki lebih baik daripada siswa perempuan dalam penguasaan kosa kata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa laki-laki (72%) lebih banyak menggunakan Metacognitive Strategies (MET) sementara, siswa perepuan lebih banyak menggunakan Social Strategies (SOC) (86%). Strategi yang paling sedikit di gunakan oleh siswa laki-laki adalah Social Strategies (SOC) (54%) sementara, siswa perempuan paling sedikit menggunakan Memory Strategies (MEM) (49%). Di samping itu, penguasaaan kosa kata siswa perempuan lebih baik daripada siswa laki- laki.

References

Andini, T. M. (2021). Prasetyowati Santi, “Gender Difference Learning Strategy at English Language Education Department Students University of Muhammadiyah Malan”. Vol.7, No.2

Ansyari, A. (2016). Muhammad Fauzan Ansyari and Hasni Rahmi, "A Comparison between Male and Female Students ? Language Learning Strategies Preference", Indonesian Journal of Integrated English Language Teaching, No. 2, Vol. 1

Arikunto, A. (1998). “Prosedure Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek”. Jakarta:PT. Rineka Cipta

Gay, L. R. (2012). Educational Research (tenth edition). Pearson: Columbs, Ohio

Hidayah, N & Lilia, I. (2021). “An Investigation of EFL Students? Learning Strategies Based on Gender Differences in Online Teaching and Learning”, Vol.5, No.2

Ikhsan, R. (2017)“The Students? Strategies in Learning Vocabulary of the X Year Students at Boarding Schools at Aceh Besar”

Kristin, N. (2017). “Vocabulary Learning Strategies Used by Junior High School Students”, vol.3 No.2

Maulina, M. (2015). “The Correlation Among Gender, Language Learning Strategies, and English Achievement of Faculty Tarbiyah Students at UIN Alauddin Makassar”. vol.2, no.1

Nikolovska, A. (2011). “Gender and Vocabulary Learning in ELF: A Case Study From Macedonia”, Vol.3

Nurdin, I. (2019). Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Media Sahabat Cendekia

Ricky, S. (2021). “Vocabulary Learning Strategies of Male and Female Students (English Education Department)”

Shayan, M. (2008). “Vocabulary Learning strategies Used by Students at SEEU in Terms of Gender and Teachers? Attitude Toward Teaching Vocabulary”

Sugiyono, S. (2010). “Metode Penelitian Pendidikan”, Bandung: Alfabeta

Sugiyono, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif an R&D. Bandung: Alfabeta

Sugiyono, S. (2015). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Wekke, I, S. (2019). “Metode Penelitian Sosial”, Yogyakarta: Gawe Buku

Downloads

Published

01-03-2024

How to Cite

Azhara, V., Eliza, E., Roza, V., & Dewi, M. P. (2024). a Gender - Based Analysis on Students’ Strategies in Learning Vocabulary at Eleventh Grade in SMAN 2 Tilatang Kamang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 10746–10756. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13988

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Vivi Azhara

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).