Penerapan Metode Storytelling dalam Meningkatkan Karakter Religius di SKH Negeri 01 Kota Tangerang Selatan

Authors

  • Eka Sonya Agustin Universitas Muhammadiiyah Prof.Dr.HAMKA , Indonesia
  • Lismawati Lismawati Universitas Muhammadiiyah Prof.Dr.HAMKA , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14044

Keywords:

Storytelling, Karakter Religius, Tuna Netra

Abstract

Penelitian ini berlatarbelakang penggunaan metode storytelling untuk peserta didik tuna netra guna mengoptimalkan indera pendengaran untuk menunjang indera penglihatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode storytelling dalam meningkatkan karakter religius di SKH Negeri 01 Kota Tangerang Selatan. Metode yang dipakai ialah metode kualitatif dengan peneltian lapang dengan Teknik, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan subjek penelitian guru agama islam dan peserta didik tuna netra. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan metode storytelling, peserta didik tuna netra dapat mengoptimalkan indera pendengarannya untuk memunjang kebutuhan pembelajaran. Dengan metode storytelling dalam pembelajaran peserta didik tuna netra dengan mudah memahami, mengambil nilai karakter dan mengimplementasikannya dikehidupannya. Menumbuhkan rasa tolong menolong dan membentuk akhlak yang bagus, dari merenungi cerita yang diceritakan. Adapun salah satu kelebilah storytelling adalah memotivasi peserta didik. Dan salah satu kekurangannya adalah membutuhkan waktu cukup lama.

References

Ahsanulkhaq, M. (2019a). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1).https://doi.org/10.24176/jpp.v2i1.4312“

Ahsanulkhaq, M. (2019b). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1).”

https://doi.org/10.24176/jpp.v2i1.4312

Ansulat Esmael, D. (2018). Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar Implementasi Pendidikan Karakter Religius di Sekolah Dasar Khadijah Surabaya. II(1).”

Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). In TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education (Vol. 6, Issue 1). Online. “http://ejournal.upi.edu/index.php/tarbawy/index”

Hafni Sahir, S. (n.d.). Metodologi Penelitian. www.penerbitbukumurah.com “

Handoyo, R. R. (2022). Analisis Teori Belajar dalam Metode Pembelajaran Membaca Braille pada Anak Tunanetra. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 5(1), 60–70. https://doi.org/10.30605/jsgp.5.1.2022.1616”

Indah Lestari, P., & Prima, E. (2023). Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pengaruh Metode Storytelling Berbasis Kearifan Lokal Bali terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Universitas Dhyana Pura, 7(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3012”

Iryanti, S. S., Liza, F., Muhammadiyah, U., & Jakarta, H. (2019). Implemetasi metode Kritik Intrinsik dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran (Vol. 10, Issue 1). http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi”

Kalsum, U., & Taufiq, M. (2023). Upaya Guru Meningkatkan Maharah Istima’ melalui Metode Storytelling pada Siswa Kelas X. In Journal of Education Research (Vol. 4, Issue 3).”

Mayang, I., Badry, S., Rahman, R., & Padang, U. N. (n.d.). An-Nuha: Jurnal Pendidikan Islam Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai Karakter Religius. http://annuha.ppj.unp.ac.id”

Metode, P., Terhadap, S., Karakter, P., Rusiyono, R., & Apriani, A.-N. (2020). Pengaruh Metode Storytelling terhadap Penanaman Karakter Nasionalisme pada Siswa SD. XI(1), 11. http://journal.uny.ac.id/index.php/”

Munajah, R., & Pd, M. (n.d.). Modul Pedoman Bercerita (storytelling) untuk Guru SEkolah Dasar.”

Oktari, D. P., & Kosasih, A. (2019). Pendidikan Karakter Religius dan Mandiri di Pesantren. JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL, 28(1), 42. https://doi.org/10.17509/jpis.v28i1.14985”

Oktari, W., Harmi, H., & Wanto, D. (2020). Strategi Guru dalam pembellajaran PAI pada Anak Berkebutuhan Khusus. In Strategi Guru dalam Pembelajaran PAI… | (Vol. 13, Issue 2).”

Pendidikan, J. T., & Praptaningrum, A. (n.d.). Penerapan Bahan ajar Audio untuk Anak Tunanetra Tingkat SMP DI Indonesia.”

Putri, E., & Husmidar, D. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menumbuhkan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Research, 2(1), 24–28. https://doi.org/10.37251/jber.v2i1.132”

Rahman Tibahary Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dampal selatan Jl Husain Laewang No, A., Dampal Selatan, S., & Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dampal selatan Jl Husain Laewang No, S. (2018). Model-Model Pembelajaran Inovatif Muliana. In Scolae: Journal of Pedagogy (Vol. 1, Issue 1).”

Setiarani, S., & Suchyadi, Y. (n.d.). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Anak Tuna Netra Berprestasi Usia SEkolah Dasar. http://journal.unpak.ac.id/index.php/jppguseda,”

Syafrin, Y., Kamal, M., Arifmiboy, A., & Husni, A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 72–77. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.111”

Wirabumi, R. (2020). Metode Pembelajaran Ceramah. In Annual Conference on Islamic Education and Thought ACIET: Vol. I (Issue I).”

Downloads

Published

05-03-2024

How to Cite

Agustin, E. S., & Lismawati, L. (2024). Penerapan Metode Storytelling dalam Meningkatkan Karakter Religius di SKH Negeri 01 Kota Tangerang Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 11105–11113. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14044

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Eka Sonya Agustin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).