The Effect of Using Board Game Towards Students’ Vocabulary Mastery at 8th Grade at MTsN 6 Agam

Authors

  • Hasra Fahira Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Widya Syafitri Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Hilma Pami Putri Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14059

Keywords:

Penguasaan Kosakata, Permainan Papan

Abstract

Kosakata merupakan hal penting yang harus diperhatikan dalam belajar bahasa Inggris. Untuk menguasai bahasa Inggris, seorang pembelajar harus menguasai kosakata bahasa Inggris. Untuk memudahkan siswa dalam menguasai kosakata guru hendaknya mengajarkan kosakata secara kreatif dan juga menggunakan metode atau strategi yang tepat. Salah satu strategi yang dapat digunakan guru dalam mengajar kosakata adalah dengan menggunakan permainan. Permainan papan dapat meningkatkan penguasaan kosa kata karena siswa menjadi kreatif dalam membuat kalimat yang mengungkapkan gagasannya sendiri mengenai topik tertentu. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan desain eksperimen semu; populasi penelitiannya adalah siswa kelas VIII MTsN 6 Agam. Sampel dikumpulkan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Siswa dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen sebanyak 32 siswa dan kelas kontrol sebanyak 31 siswa, diberikan pre dan post test. Instrumen penelitian ini adalah tes kosakata dengan 25 pilihan ganda, mengisi celah dan pertanyaan benar/salah. Data dianalisis dengan SPSS 26. Hasil perhitungan post-test kelas eksperimen menunjukkan nilai rata-rata sebesar 88,44. Nilai tersebut melebihi nilai rata-rata kelompok kontrol yang sebesar 55,48. Simpangan baku masing-masing kelas kemudian dihitung. Dengan menggunakan uji Independent sample t-test, peneliti membandingkan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan rumus uji-t. Outputnya menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-ekor) adalah 0,00 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa Ha dapat diterima. Ada perbedaan besar antara siswa yang diajar menggunakan permainan papan dan yang tidak. Hasil tersebut juga ditunjukkan dengan rata-rata skor post-test kelompok eksperimen (88,44) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (55,48). Hal ini menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan board game lebih unggul dibandingkan siswa yang tidak diajar. Permainan papan mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap perolehan kosakata siswa kelas VIII MTsN 6 Agam.

References

Hadfield, Jill. 1990. Interimediate Communication Games. Addison Wesley .Longman : China.

McCaughey, Kevin. Activete : Games for Learning American English. 2013. Office of English Language Programs : Washington, D.C.

Nation, P. (2005). Teaching vocabulary. Asian EFL Journal.

Jhon W. Creshwell, Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitataive Research, (Boston: Pearson Education, 2012), p.297

Parisa, Tengku Nazatul Shima Tengku and Rahmah Lob Yussof. (2012). Enhancing Grammar Using Board Game. Procedia Social and Behavioral Sciences. Page 214- 221.

S. Arikunto. Prosedur Penelitiian: Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006

Sapurti, T., Aquariza, N. R., &Muflihah, T. (2017). The Effect of Using Board Game on English Vocabulary Mastery of Islamic Boarding School Students. Proceeding 1st International Conference on Education Innovation (ICEI), 904-909.

Scott Tornburny, How to Teach Vocabulary (2002), P.75-76

Sugiyono.Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitataifdan R&D,Bandung: Alfabeta, p.187

Sugiyono.Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitative, Kualitative and R&D. Bandung: Alfabeta, p.109, 2009

Sugiyono.Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitative, Kualitative and R&D. Bandung: Alfabeta, p.120, 2009.

Wright, A., Betteridge, D., and Buckby, M. (2006).Games For Language Learning. (Cambridge: Cambridge University Press).

Downloads

Published

06-03-2024

How to Cite

Fahira, H., Syafitri, W., & Putri, H. P. (2024). The Effect of Using Board Game Towards Students’ Vocabulary Mastery at 8th Grade at MTsN 6 Agam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 11193–11201. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14059

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Hasra Fahira

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).