Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Kesetimbangan Kimia untuk Sekolah Penggerak Fase F di SMAN 15 Padang

Authors

  • Wiandi Melati Putri Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Okta Suryani Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14082

Keywords:

LKPD, PBL, Kesetimbangan Kimia, EDR

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah bahan ajar dalam bentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis problem based learning pada materi kesetimbangan kimia untuk sekolah penggerak fase F di SMAN 15 Padang dan digunakan untuk mengetahui kevalidan dan tingkat kepraktisan dari LKPD yang dikembangkan. Penelitian ini termasuk penelitian EDR (Education Design Research) dengan model pengembangan plomp yang memiliki tiga tahapan, yaitu preleminary research atau investigasi awal, development of prototyping phase atau pembuatan dan pengembangan prototipe dan assessment phase atau tahap penilaian/uji coba. Penelitian ini dilakukan hingga tahap hasil validitas dan praktikalitas dari LKPD. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa angket validasi dan praktikalitas. LKPD ini diuji validitas oleh lima orang validator, diantaranya tiga dosen departemen kimia FMIPA UNP dan dua guru kimia SMAN 15 Padang. Uji praktikalitas dilakukan oleh dua guru kimia SMAN 15 Padang dan sembilan peserta didik fase F SMAN 15 Padang. Data validasi yang diperoleh dianalisis menggunakan skala Aiken’s V sedangkan data praktikalitas dianalisis menggunakan perbandingan nilai respon peserta didik dan guru dengan nilai maksimal yang diperoleh. Berdasarkan angket validasi yang sudah dianalisis dapat disimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan telah valid dengan nilai V sebesar 0,88 dengan kategori valid. Sedangkan praktikalitas guru dan peserta didik diperoleh nilai NP berturut-turut sebesar 92% dan 90% dengan kategori sangat praktis. Hasil penelitian dari LKPD berbasis problem based learning pada materi kesetimbangan kimia untuk sekolah penngerak fase F di SMAN 15 Padang telah valid dan praktis.

References

Aiken, L. . (1985). Three Coefficients foe Analyzing The Reliability, and Validity of Ratings. Educational and Psychological Measurement.

Aji Nugraha, D. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Reaksi Redoks Bervisi Sets, Berorientasi Konstruktivistik. Journal of Innovative Science Education.

Amalia, A. (2018). Pengaruh Penggunaan LKPD Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA SMA NEGERI 6 Maros (Studi Pokok Hidrolisis Garam). Doctor Dissertation, Universitas Negeri Makasar.

Arends, R. I. (2008). Learning To Teach. Pustaka Pelajar.

Diana, R., & Sofi Makiyah, Y. (2021). Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Pada Materi Interferensi Celah Ganda. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(1), 48–54. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf48

Faiz, A., Parhan, M., & Ananda, R. (2022). Paradigma Baru dalam Kurikulum Prototipe. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1544–1550. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2410

Hamdan, H. (2020). Media Pembelajaran Efektif. Fatawa Publishing.

Hardiyanti, P. C. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Materi Hidrolisis dan Penyangga untuk Meningkatkan Kecerdasan Logis Matematis dan Interpersonal Peserta Didik. Pascasarjana UNNES.

Kemendikbud. (2021). Materi Pelatihan Sekolah Penggerak.

Kristyowati, R. (2018). Lembar Kerja peserta didik (LKPD) IPA sekolah dasar berorientasi lingkungan. In Prosiding Seminar Dan Diskusi Pendidikan Dasar.

Rozandy, M. P. ., & Koten, Y. P. (2021). Susunan Staf Redaksi. Jurnal IN CREATE, 8, 11–17.

Sumarni, w., & Supanti, S. (2021). Pengembangan Buku Ajar Kimia Bahan Pangan. Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1), 2695–2705.

Susanti, A. E., & Suwu, S. E. (2016). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX dalam Pelajaran Ekonomi. A Journal of Language, Literature, Culture, and Education, 12(1), 66–81.

Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Prestasi Pustaka.

Yanto, D. T. P. (2019). Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik. Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(01).

Downloads

Published

08-03-2024

How to Cite

Putri, W. M., & Suryani, O. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Kesetimbangan Kimia untuk Sekolah Penggerak Fase F di SMAN 15 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 11287–11294. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14082

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Wiandi Melati Putri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).