The Effect of Applying Anagram Word Game on Students Reading Comprehension at the Second Grade in SMP Islam Al-Ishlah Bukittinggi

Authors

  • Delvi Ramadhan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Merry Prima Dewi Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14185

Keywords:

Permainan Kata Anagram, Pemahaman Membaca

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penerapan permainan kata anagram terhadap pemahaman membaca siswa kelas dua di SMP Islam Al-Ishlah Bukittinggi. Permainan kata anagram adalah mengubah urutan huruf suatu kata menjadi kata lain yang mempunyai arti. Permainan kata anagram memiliki varian tergantung pada kreativitas guru untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimental dengan menggunakan pretest-posttest eksperimental dan control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 8 SMP Al-Ishlah Bukittinggi yang diajar oleh guru yang sama dan berjumlah 166 siswa. Untuk menentukan sampel peneliti menggunakan metode purposive sampling. Sampelnya adalah VIII F sebagai kelas eksperimen dan VIII E sebagai kelas kontrol. Data diperoleh dari hasil tes membaca siswa pada pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai post-test siswa lebih tinggi dibandingkan nilai pre-test pada kelas eksperimen. Nilai rata-rata pre-test siswa adalah 55,42, sedangkan nilai rata-rata post-test siswa adalah 78,20. Artinya permainan kata anagram memberikan kontribusi terhadap pemahaman membaca siswa. Selain itu, dari perhitungan data uji Independent Sample t-test dan Paired Sample t-test diperoleh nilai sig.(2 tailed) sebesar 0,170 terendah dari 0,05. Dengan kata lain, hipotesis alternatif diterima, yaitu terdapat pengaruh yang signifikan penerapan permainan kata anagram di kelas dua SMP Islam Al-Ishlah Bukittinggi dan terdapat perbedaan antara pemahaman bacaan siswa yang diajar dengan penerapan permainan kata anagram terhadap pembelajaran. siswa diajar dengan menggunakan strategi konvensional. Artinya, penerapan permainan kata anagram efektif dalam mengajar pemahaman membaca siswa di kelas dua SMP Islam Al-Ishlah Bukittinggi.

References

Bachtiar, M. (2014). Improving Students Vocabulary Achievement in Reading Text Through Anagram Technique. Journal of English Language Teaching of FBS UNIMED, 3(1).

Cresswell, J. W. (2015). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. YogyakartaL Pustaka Pelajar.

Hillis, A. E. (2015). The Handbook of Adult Language Disorders. New York: Psychology Press.

Manalu, M. L. S. (2015). The Effect Of Anagram Technique On Students ‘Vocabulary Achievement In Reading Descriptive Text (Doctoral dissertation, UNIMED).

Sartika, M. (2016). Improving students’ vocabulary achievment by applying anagram plus flashcards at smp negeri 7 pematangsiantar. Journal of English Language Teaching, 3(2), 1–10. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jelt/article/view/1370

Widowati, D. R., & Kurniasih, K. (2018). Critical Reading Skill and Its Implication To Speaking Ability in Multicultural Classroom. A Journal of Culture English Language Teaching Literature & Linguistics, 5(2), 18–23. https://doi.org/10.22219/celticumm.vol5.no2.18-23

Downloads

Published

17-03-2024

How to Cite

Ramadhan, D., & Dewi, M. P. (2024). The Effect of Applying Anagram Word Game on Students Reading Comprehension at the Second Grade in SMP Islam Al-Ishlah Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 11888–11895. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14185

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Delvi Ramadhan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).