Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Perkalian Desimal Kelas V

Authors

  • Rahmanita Dwi Saputri Universitas PGRI Semarang , Indonesia
  • Kartinah Kartinah Universitas PGRI Semarang , Indonesia
  • Sukini Sukini SDN Pedurungan Lor 02, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14234

Keywords:

Kesulitan, Soal Cerita, Perkalian Desimal

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi perkalian bilangan desimal. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pedurungan Lor 02 Kota Semarang dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V dengan rincian satu siswa dengan tingkat kemampuan tinggi, satu siswa dengan tingkat kemampuan sedang, dan satu siswa dengan tingkat kemampuan rendah. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan soal cerita dan wawancara. Identifikasi kesulitan siswa didasarkan pada langkah Newman’s Error Analysis yaitu membaca, memahami dan menuliskan informasi, mentransformasi, keterampilan menghitung, dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi mengalami kesulitan dalam menuliskan informasi dan menarik kesimpulan, siswa dengan kemampuan sedang mengalami kesulitan dalam menuliskan informasi, menghitung, dan menarik kesimpulan, dan siswa dengan kemampuan rendah mengalami kesulitan dalam memahami dan menuliskan informasi, mentransformasi, menghitung, dan menarik kesimpulan.

References

Ana, A. R. (2019). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Matematika Bentuk Cerita Materi Pengukuran pada Siswa Kelas V SD Se-gugus Hasanudin Kecamatan Margadana Kota Tegal. Skripsi. Universitas Negeri Semarang. http://lib.unnes.ac.id/id/eprint/33852

Andriani, N., Sutarto, S., & Febrilia, B. R. A. (2019). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi keliling dan luas lingkaran SMPN 3 Narmada ditinjau dari peta kognitif. Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn), 2(1), 20-32. https://doi.org/10.47165/jpin.v2i1.64

Anjani, A., Unaenah, E., & Zamroni, M. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Siswa Kelas V SDN Karawaci 1. TSAQOFAH, 2(5), 529-540. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v2i5.536

Anshori, M. T. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi perbandingan di kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(1), 1-10. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/23626/18546

Ardiyanti, Bharata, H., & Yunarti, T. (2014). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematik. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/article/view/6590

Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Mouw, E., ... & Waris, L. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Get Press. https://www.researchgate.net/publication/359652702_Metodologi_Penelitian_Kualitatif

Haniq, U. (2019). Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Pecahan pada Siswa Kelas V SDN 188 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 56-65. http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v8i1.7052

Hidayati, D. N., Sulistyani, N., & Pantiwati, Y. (2020). Analisis kesalahan penyelesaian soal cerita matematika HOTS berdasarkan Teori Newman pada siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 39-50. https://doi.org/10.22219/jppg.v1i1.12448

Lenaini, I. (2021). Teknik pengambilan sampel purposive dan snowball sampling. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33-39. https://doi.org/10.31764/historis.v6i1.4075

Oktaviana, D. (2017). Analisis tipe kesalahan berdasarkan teori newman dalam menyelesaikan soal cerita pada mata kuliah matematika diskrit. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 5(2), 22-32. https://doi.org/10.23971/eds.v5i2.719

Sa'adah, N. (2020). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika materi perkalian bilangan desimal melalui metode latis pada siswa kelas v MI Salafiyah Tanjung Tirto Pekalongan Tahun 2020 (Doctoral dissertation, IAIN Pekalongan). http://etheses.uingusdur.ac.id/id/eprint/1473

Samhatul, E., Amaliyah, A., Khotimh, K., Ananda, N.W. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Soal Cerita Materi Pecahan Kelas Tinggi SDN Pondok Kacang Timur 03. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), https://doi.org/10663-10668

Sarwoedi. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berdasarkan Kriteria Watson. Jurnal Matematics Paedagogic, IV(1), 12–22. https://doi.org/10.36294/jmp.v4i1.691

Sulistyoningrum, E., Kartinah, K., & Sudargo, S. (2021). Profil Kesalahan Siswa Berdasarkan Newman’s error analysis (NEA) dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(4), 322-329. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i4.7684

Upu, A., Taneo, P. N., & Daniel, F. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Tahapan Newman Dan Upaya Pemberian scaffolding. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(01), 52-62. https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i01.16593

Wulandari, S. (2023). KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM BERPIKIR TINGKAT TINGGI BERDASARKAN TEORI NEWMAN. Jurnal Tunas Bangsa, 10(1), 48-59. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v10i1.2020

Downloads

Published

20-03-2024

How to Cite

Saputri, R. D., Kartinah, K., & Sukini, S. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Perkalian Desimal Kelas V. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 12156–12166. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14234

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Rahmanita Dwi Saputri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).