Optimalisasi Metode Sosiodrama dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kelas VII Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 2 Muaro Jambi

Authors

  • Evi Safitri Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, Indonesia
  • Madyan Madyan Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, Indonesia
  • Heri Saputra Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14245

Keywords:

Hasil Belajar, Metode Sosiodrama, Mata Pelajaran Akidah Akhlak

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Optimalisasi Metode Sosiodrama dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Muaro Jambi. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Muaro Jambi dengan penerapan metode Sosiodrama. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Muaro Jambi, sedangkan objek penelitian adalah penerapan pembelajaran Akidah Akhlak dengan menggunakan metode Sosiodrama, peningkatan Hasil belajar siswa pada materi Akhlak Terpuji. Instrument Pengumpulan Data yang digunakan dalam penelitian ini yakni berupa Observasi dan Tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Sosiodrama dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak dengan persentase ketuntasan sebanyak 44% pada Siklus 1, 80% pada Siklus 2. Penelitian ini dapat dikatakan sudah berhasil karena sudah memenuhi Indikator Keberhasilan Tindakan yang telah ditetapkan, yakni Penelitian dikatakan berhasil apabila banyak siswa yang tuntas pada mata pelajaran Akidah Akhlak dengan nilai ketuntasan di atas 70.

References

Wijaya, Adi. 2019. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar. Volume 4, No. 1.

Sanjaya, Wina. 2019. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Arikunto, Suharsimi. 2020. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta

Agnia, F., dan Hayu, W. 2021. Metode sosiodrama berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Volume 4, No.1

Elviana, O. S. P., dan Murdiono, M. 2021. Pengaruh metode sosiodrama terhadap hasil belajar dan sikap tanggung jawab dalam pembelajaran PKn. Jurnal civic, Volume 14, No.1

Erawan, B. G. D. 2019. Penggunaan metode sosiodrama untuk meningkatkan kemampuan berwawancara dengan berbagai kalangan pada siswa kelas VIII SMP mutiara singaraj. Jurnal Santiaji Pendidikan, Volume 4, No. 1

Hardini, T. 2022. Peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn melalui metode sosiodrama di kelas 5 SD Tlompakan 01-Tuntang. Jurnal Scholaria, Volume 5, No. 3

Maesaroh, S. 2020. Peranan metode pembelajaran terhadap minat dan prestasi belajar pendidikan agama Islam. Jurnal Kependidikan, Volume 1, No. 1

Mayasari, D., Zainuddin., dan Margiati, K. Y. 2019. Pengaruh penerapan metode sosiodrama terhadap hasil belajar siswa kelas V. Jurnal pendidikan dan pembelajaran, Volume 4, No. 10

Mulyono, O., Bustami, Y., dan Julung, H. 2019. Peningkatan hasil belajar kognitif siswa biologi sekolah menengah pertama melalui metode demonstrasi. Jurnal JPBIO, Volume 2, No. 2

Downloads

Published

20-03-2024

How to Cite

Safitri, E., Madyan, M., & Saputra, H. (2024). Optimalisasi Metode Sosiodrama dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kelas VII Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 2 Muaro Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 12231–12242. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14245

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Evi Safitri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).