Pengaruh Talking Stick terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPS Kelas VI SD Negeri Madyotaman No.38 Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024

Authors

  • Fiqih Islamudin Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia
  • Sri Handayani Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia
  • Mukhlis Mustofa Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14259

Keywords:

Talking Stick, Berpikir Kritis, Ilmu Pengetahuan Sosial

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Talking Stick terhadap kemampuan berpikir kritis ilmu pengetahuan sosial materi proklamasi kemerdekaan kelas VI SD Madyotaman No.38 Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen desain menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VI SD Negeri Madyotaman No.38 Surakarta, sampel penelitian adalah peserta didik kelas VI dengan jumlah 28 peserta didik. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh atau total sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, wawancara tidak terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji paired sample t-test. Berdasarkan analisis dan hasil pretest memperoleh rata-rata sebesar 67,28 sedangkan hasil posttest rata-rata yang diperoleh adalah 76,35. Hal tersebut terlihat terjadi peningkatan antara pretest dan posttest. Hasil analisis data menggunakan paired sample t-test. Memperoleh nilai thitung sebesar 9.799 selanjutnya thitung dapat dibandingkan dengan ttabel degan d.b = (n-1) jadi (28-1) = 27 dalam taraf signifikansi 5% yaitu 2,045. jadi thitung kurang dari ttabel atau 9.799 > 2,405, maka Ho ditolak. Sedangkan jika dilihat dari signifikansi (sig) atau nilai probabilitasnya 0,000 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Simpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh Talking Stick terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPS kelas VI SD Negeri Madyotaman No.38 Surakarta tahun ajaran 2023/2024.

References

Ahmatika, D. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Pendekatan Inquiry/Discovery. Euclid, 3(1), 394–403. https://doi.org/10.33603/e.v3i1.324

Ahmad Susanto. 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Edisi Pertama. Jakarta: Prenadamedia Group.

Anggraeni, N., Rustini, T., Wahyuningsih, Y., & Indonesia, U. P. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Ips Di Kelas Tinggi. 8(1), 84–90.

Anisa S. 2018. “Model Pembelajaran Talking Stick Dalam Meningkatkan Keterampilan Mengkomunikasikan Pembelajaran Sejarah Bagi Peserta Didik.” Pendidikan1–6.

Arikunto, suharsimi. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Belajar, H., & Siswa, I. P. S. (2022). 3 1,2,3. 08.Puspita, V., Parma Dewi, I., Taratak Paneh No, J., Korong Gadang Kecamatan Kuranji, K., Padang, K., kunci, K., Berfikir Kritis, K., & Investigasi Matematika, P. (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.

Dadang Supardan. 2015. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Perseptif Filosofi dan Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.

Etin Solihatin dan Raharjo. 2012. Cooperating Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara.

Fajrin, O. A. (2018). Pengaruh Model Talking Stick terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1a.2353

Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441

Sugiyono, P. D. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif. ALFABETA, cv.

Downloads

Published

22-03-2024

How to Cite

Islamudin, F., Handayani, S., & Mustofa, M. (2024). Pengaruh Talking Stick terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPS Kelas VI SD Negeri Madyotaman No.38 Surakarta Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 12274–12279. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14259

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Fiqih Islamudin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).