Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Kelas IV SD Negeri 02 Karangpandan Tahun Ajaran 2023/2024

Authors

  • Ridwan Ma’ruf Alfansuri Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia
  • Sri Handayani Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia
  • Ifa Hanifa Rahma Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14260

Keywords:

Model Problem Based Learning, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar mata pelajaran bahasa indonesia pada kelas IV SD negeri 02 Karangpandan tahun Ajaran 2023/2024.Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan metode Pre Experiment Deisgn menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh Peserta didik kelas IV SD Negeri 02 Karangpandan, Sampel penelitian adalah Peserta didik kelas IV dengan jumlah 28 Peserta didik. Teknik Sampling yang digunakan adalah Sampling Jenuh atau Total Sampling. Pengumpulan data dalam penelitian iini menggunakan Tes, Observasi,dan Dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji Paired Sample T-test. Berdasarkan tabel paired sample t-test nilai thitung sebesar 17.010, nilai thitung ini dapat dibandingkan dengan ttabel dengan dk = (N-I) jadi (28-1) = 27 dalam taraf signifikasi 5% yaitu 2.052. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa thitung 17.010 > 2.052 yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Nilai lower 29.400 dan upper 23.100. Kriteria Ha diterima apabila nilai signifikasi thitung > ttabel, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dari pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas IV SD Negeri 02 Karangpandan Tahun Ajaran 2023/2024.

References

Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. A Journal of Language,Literature, Culture, and Education, 14(1), 9–18.

Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39. https://doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019

Linggasari, E., & Rochaendi, E. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Melalui Model Pendidikan Kecakapan Hidup. Literasi, XIII(1), 40–62.

Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. 1, 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174

Student, M. T., Kumar, R. R., Omments, R. E. C., Prajapati, A., Blockchain, T.-A., Ml, A. I., Randive, P. S. N., Chaudhari, S., Barde, S., Devices, E., Mittal, S., Schmidt, M. W. M., Id, S. N. A., PREISER, W. F. E., OSTROFF, E., Choudhary, R., Bit-cell, M., In, S. S., Fullfillment, P., … Fellowship, W. (2021).

Downloads

Published

22-03-2024

How to Cite

Alfansuri, R. M., Handayani, S., & Rahma, I. H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Kelas IV SD Negeri 02 Karangpandan Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 12280–12289. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14260

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Ridwan Ma’ruf Alfansuri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).