Peningkatan Kemampuan Membaca Intensif Menggunakan Model Think Pair Share pada Siswa Kelas XI MIA 1 SMA Negeri 38 Maluku Tengah

Authors

  • Nazwa Salsabila Umagap Universitas Pattimura, Indonesia
  • Petrus Jacob Pattiasina Universitas Pattimura, Indonesia
  • Merlyn Rutumalessy Universitas Pattimura, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14264

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan membaca intensif menggunakan model pembelajaran Think pair share pada siswa SMA Kelas XI SMA Negeri 38 Maluku Tengah. Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif. Dalam penelitian kolaboratif pihak yang melakukan tindakan adalah guru itu sendiri sedangkan yang diminta melakukan pengamatan terhadap berlangsungnya proses tindakan adalah peneliti (Suharsimi Arikunto, 2002:17). Pelaksanaan penelitian tindakan kelas dalam setiap siklus mencakup empat tahap, yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan siswa, yaitu guru Bahasa Indonesia yang bernama RR.Faradila Pavestru Sukmawati, S.Pd dan siswa kelas XI SMA N 38 Maluku Tengah yang berjumlah 34 siswa yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 27 siswa perempuan. Pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil pada penelitian ini ditemukan bahwa Pembelajaran menggunakan model pembelajaran think pair share dapat menciptakan suasana belajar memungkin siswa untuk mengkonstruksikan pengetahuan dari pengalaman di dalam membaca intensif pada wacana.

References

Andyani, dkk. 2016.” Dengan Menggunakan Media Audiovisual Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama”. Jurnal Penelitian Bahasa Sastra Indonesia. Vol 4 Nomor 2.

Atik Widarti. (2007). Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan Segi Empat pada Siswa Kelas VII. Skripsi. UNNES.

Arikunto, Suharismi. 2002. Prosedur Penelitian , Suatu Pendekatan. Jakarta: PT Rineka Cipt

Cahyaningrum Fitria. 2018. “Kesantunan berbahasa siswa dalam konteks negosiasi di sekolah menengah atas”. Jurnal Pena Indonesia. 4 (1): 1- 23. https://journal.unesa.ac.id.

Petrus Jacob Pattiasina 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Dan Gaya Kognitif Terhadap Kemampuan Memahami Teks-Teks Berbahasa Inggris Pada Mahasiswa” . Journal Of Social Science Research Vol 3 Nomor 4.

Petrus Jacob Pattiasina 2023. “Keterampilan Membaca” GETPRESS INDONESIA Anggota IKAPI No. 033/SBA/2022

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Henry Guntur. 2013. Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa Bandung: Angkasa.

Downloads

Published

22-03-2024

How to Cite

Umagap, N. S., Pattiasina, P. J., & Rutumalessy, M. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Intensif Menggunakan Model Think Pair Share pada Siswa Kelas XI MIA 1 SMA Negeri 38 Maluku Tengah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 12310–12317. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14264

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nazwa Salsabila Umagap

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).