The Effect of Using Flashcard on Students’ Vocabulary Mastery at 7th Grade in Mtsn 3 Padang Pariaman

Authors

  • Hanifah Aini State Islamic University Of Sjech M Djamil Djambek Bukittingg, Indonesia
  • Reflinda Reflinda State Islamic University Of Sjech M Djamil Djambek Bukittingg, Indonesia
  • Veni Roza State Islamic University Of Sjech M Djamil Djambek Bukittingg, Indonesia
  • Melyann Melani State Islamic University Of Sjech M Djamil Djambek Bukittingg, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14316

Keywords:

Flashcard, Penguasaan Kosakata Siswa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan siswa kelas 7 MTSN 3 Padang Pariaman terkait dengan penguasaan vocabulary siswa. Ada pun permasalahan dari penelitian ini adalah siswa memiliki kosakata yang terbatas dan sulit memahami materi pembelajaran, beberapa siswa memiliki motivasi yang rendah dalam pembelajaran bahasa Inggris dan guru di sekolah masih menggunakan cara yang biasa dalam mengajar di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, apakah ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan flashcard terhadap penguasaan kosakata siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan rancangan dua kelompok pretest dan posttest. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VII Mtsn 3 Padang Pariaman yang terdiri dari lima kelas dan sampel dalam penelitian in adalah siswa kelas VII.2 dan VII.5. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling. Untuk menganalis data peneliti menggunakan uji liliefors untuk tes normality dan homogeniety. Sedangkan untuk menguji hipotesis peneliti menggunakan uji t, kemudian peneliti mengkonsultasikan hasilnya dengan tabel derajat (a) = 0,05. Dari hasil dan penghitungan nilai pre test dan post test kelas eksperiment, ditemukan bahwa memiliki nilai pretest yang kurang bagus, dengan nilai rata-rata 53,09 untuk kelas experiment dan 56,96 untuk kelas control. Setelah mendapat perlakuan, penguasaan kosakata siswa meningkat secara signifikan, dengan nilai rata-rata 83,09 untuk kelas experiment dan 72,90 untuk kelas control. Hasil dari t-hitung dari hipotesis satu = 10,578 > t-tabel 2,042 dengan derajat bebas (df) = 30 dengan 0,05/2=0,025. sedangkan, sig (2-tailed) diperoleh 0.000 < 0.005. hasil dari t-hitung dari hipotesis dua = 3,605 > t-tabel 1,670 dengan derajat bebas (df) = 60 dengan 0,05. sedangkan, sig (2-tailed) diperoleh 0,001 < 0.005. Jadi, hipotesis (Ha) diterima bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan flashcard.Hal ini membuktikan bahwa penggunaan flashcard bisa membantu dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa.

References

Chotimah, Chusnul. Flashcard as a Learning Media to Motivate Students in Learning Vocabulary. Jurnal Pendidikan Bahasa. Vol. 17, No.1 Januari – Juni 2021.

Creswell, John W. 2012. Educational Research (Fourth Edition). United State of America: Edwards Brothers, Inc.

Haycraft. J. 1978. An Introduction English language teaching. England: Longman.

Gay. L. R, 2012. Education Research United Stated: Pearson Education, Inc.

Matruty, Elsya Stella Rose Que. Using Flashcard as A Media in Teaching Vocabulary for The Eighth Grade Students of Junior High School” MATAI: International Journal of Language Education. Volume (2) No. 1 (2021)

M.L.Clouston. 2013. Teaching Vocabulary, Alexandria USA.

Downloads

Published

26-03-2024

How to Cite

Aini, H., Reflinda, R., Roza, V., & Melani, M. (2024). The Effect of Using Flashcard on Students’ Vocabulary Mastery at 7th Grade in Mtsn 3 Padang Pariaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 13691–13698. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14316

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Hanifah Aini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).