Students’ Perceptions of Using Smartphone in Learning English at The Twelfth Grade of SMKS Pembina Bangsa

Authors

  • Jeffry Lathief Pratama State Islamic University of Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi , Indonesia
  • Veni Roza State Islamic University of Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi , Indonesia
  • Eliza Eliza State Islamic University of Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi , Indonesia
  • Reflinda Reflinda State Islamic University of Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14318

Keywords:

Persepsi, Smartphone

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa dalam menggunakan smartphone dalam pembelajaran bahasa inggris di kelas dua belas SMKS Pembina Bangsa". Penelitian ini dilakukan karena peneliti menemukan beberapa masalah yang mempengaruhi persepsi siswa dalam menggunakan smartphone dalam pembelajaran bahasa inggris di kelas dua belas. SMKS Pembina Bangsa Bukittinggi tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XII SMKS Pembina Bangsa yang berjumlah 116 siswa. Sampel yang diambil sebanyak 47 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan purposive sampling. Hal ini dikarenakan guru menggunakan Smartphone dalam Pembelajaran Bahasa Inggris hanya di dua kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah kuesioner. Penelitian ini menggunakan kuesioner tertutup. Untuk menjawab kuesioner tersebut peneliti memberikan lima pilihan. Peneliti menganalisis data menggunakan persentase untuk setiap item. Hasil penelitian menunjukkan beberapa kategori Persepsi Siswa tentang Penggunaan Smartphone dalam Pembelajaran Bahasa Inggris terdiri dari penyerapan, memahami dan evaluasi Persepsi siswa terhadap penyerapan adalah positif dengan persentase rata-rata 76,16%. Persepsi siswa terhadap memahami adalah positif dengan persentase rata-rata 73,53%. Persepsi siswa terhadap evaluasi adalah positif dengan persentase rata-rata 76,73%. Jadi, persepsi tertinggi diberikan siswa pada evaluasi dengan pilihan persepsi positif.

References

Barakati, D. P. 2011. Dampak Penggunaan Smartphone Dalam Pembela jaranBahasa Inggris (Persepsi Mahasiswa). Jurnal Online Universitas Sam Ratulangi: Manado.

Barker, A., Krull, G., & Mallinson, B. (2005). A proposed theoretical model for mlearning adoption in developing countries. Proceedings of MLearn, 1–11. http://mlearn.org/mlearn2005/CD/papers/Barker.pdf.

Creswell, John. W. 2012. Educational Research: Planning, Conducting , and Evaluating Quantitative and Qualitative Research 4th Ed", Pearson Boston.

Choirotun Nisa, Rizqi, English Education Department Faculty of Education and Teacher Training Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang 2021, 2021.

I’anatut Thoifah, Statistika Pendidikan dan Metode Penelitian Kuantitatif, (Malang: Madani Publishing, 2015), p.42.

Reinders, H. (2010). Twenty Ideas for Using Mobile Phones in the Language.

Suparno, Khoirunnisa, Slamet Supriyadi. ESP Teacher's and Students' Perceptions on Teaching Speaking for a Tourism Program. (DINAMIKA ILMU.Vol. 18 No. 1. 2018). P. 38 Ibid., P. 39

Downloads

Published

26-03-2024

How to Cite

Pratama, J. L., Roza, V., Eliza, E., & Reflinda, R. (2024). Students’ Perceptions of Using Smartphone in Learning English at The Twelfth Grade of SMKS Pembina Bangsa . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 13707–13713. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14318

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Jeffry Lathief Pratama

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).