Efek Media Sosial di Era Kemajuan Teknologi terhadap Kedisiplinan Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Ika Rizki Ramadhani Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Suyoto Suyoto Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14371

Keywords:

Media Sosial, Kemajuan Teknologi, Kedisiplinan Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan efek media sosial di era kemajuan teknologi terhadap kedisiplinan belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Pandeanlamper 01 Semarang. Efek media sosial adalah suatu proses dimana dalam menggunakan media sosial terdapat dampak baik maupun buruk yang dimiliki media sosial terhadap perilaku dan pola pikir seseorang. Variabel yang digunakan yaitu peserta didik kelas IV SD Negeri Pandeanlamper 01 Semarang. Penelitian yang dilakukan ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data ini terdiri dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian peserta didik yang sering menggunakan media sosial memiliki sikap yang kurang baik seperti acuh dengan lingkungan sekitarnya karena sibuk dengan media sosial, peserta didik menjadi kecanduan, selain itu peserta didik akan mengalami kemunduran dalam kedisiplinan belajarnya.

References

Agustiah, Dela. Taty Fauzi dan Erfan Ramadhani. 2020. Dampak Penggunaan Media Sosial terhadap Perilaku Belajar Siswa: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 4(2), (pp. 181-190).

Asdiniah Euis Nur Amanah, Triana Lestari. 2021. Pengaruh Media Sosial Tiktok Terhadap Perkembangan Prestasi Belajar Anak Sekolah Dasar: Jurnal Pendidikan Tambusi, 5 (1), (pp 1675-1682)

Assyakurrohim, Dimas dkk. 2022. Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif: Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), (pp. 1-9).

Bujuri, Dian Andesta dkk. 2023. Analisis Dampak Penggunaan Media Tiktok terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 (2), (pp. 112-127).

Elvira, Bella. Elly Sukmanasa, dan Tatang Muhajang. 2019. Peran Bimbingan Belajar Orang Tua terhadap Disiplin Belajar Siswa: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (Jppguseda), 2(2), (pp. 87-90).

Fadhilah, Hilyati. Syahniar, dan Megaiswari Biran Asnah. 2019. Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Siswa melalui Layanan Bimbingan Kelompok: Jurnal Penelitian Guru Indonesia JPGI, 4(2), (pp. 96-99).

Padamai, Magdalena. Markus U. K. Yewang, dan Andri P. Loe. 2023. Pengaruh Penggunaan Media Sosial Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 2 Kupang: Journal Economic Education, Business And Accounting (Jeeba), 2 (2), (pp. 189-200).

Palfrey, J., & Urs G., 2008. Born Digital: Understanding The First Generation of Digital Natives. New York: Basic Book.

Pitaloka, Enjelya Dewi. Miftachul Aprilizhidar, dan Septiana Dewi. 2021. Pemanfaatan Sosial Media Seebagai Sarana Pembelajaran Diera Digital: Journal Of Digital Education, Communication And Arts, 4 (2), (pp. 101-110).

Pratiwi, Mutia Rahmi. Mukaromah, dan Wulan Herdiningsih. 2019. Peran Pengawasan Orangtua pada Anak Pengguna Media Sosial (The Supervision Role of Parents for Social Media Children Users). Jurnal Penelitian Pers dan Komunikasi Pembangunan, 22(1), (pp.37-57).

Purbiyanto, R., & Rustiana, A. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Economic Education Journal, 7(1), 341–361.

Purwanti Eka. Yantoro, dan Issaura Sherly Pamela. 2020. Kedisiplinan Siswa Disekolah Dasar : Jurnal Pendidikan Dasar, 5 (2), (pp. 112-117).

Putri Nadya Pransisca, Fifi Yasmi, Rici Kardo. 2023. Pengaruh penggunaan media sosial terhadap prestasi belajar peserta didik pada kelas XI MIPA di SMA Negeri 5 Padang: Journal on Education. 5 (4), (pp. 13710-13717)

Setiawati, S., Candra, I., & Fikri, H. T. (2020). Hubungan Disiplin Belajar dengan Prestasi Belajar pada Siswa Kelas VIII. Psyche 165 Journal, 6(2), 10–17.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung

Suryaningsih Anik. 2020. Dampak Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik: Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 7 (1), (pp. 1-10)

Suttrisno dkk. 2022. Pengaruh Sosial Media Tiktok Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Mi Islamiyah Mayanggeneng Kalitidu Bojonegoro: Prosiding Konferensi Nasional Pd-Pgmi Se Indonesia. (pp. 493-510).

Syaifudin, Ahmad dan Yandria Elmasari. 2020. Pengaruh Penggunaan Media Sosial terhadap Motivasi dan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas VIII SMP Plus Al Falah Rejotangan: Joeict, 4 (2), (pp. 1-12).

Vangelisti, A. L., 2003. Handbook of family communication. United States of America: Lawrence Erlbaum Associates

Yusuf, Faidah dkk. (2023). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Sarana Komunikasi, Informasi, Dan Dokumentasi, Pendidikan Dimajelis Taklim Annur Sejahtera: JHP2M, 2 (1), (pp. 2962-8776).

Downloads

Published

30-03-2024

How to Cite

Ramadhani, I. R., & Suyoto, S. (2024). Efek Media Sosial di Era Kemajuan Teknologi terhadap Kedisiplinan Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 14034–14043. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14371

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Ika Rizki Ramadhani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).