Hasil Belajar Menulis Teks Biografi Menggunakan Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Problem Based Learning Siswa Fase E SMA Negeri 3 Pariaman

Authors

  • Fani Ramadhani Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Rahayu Fitri Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Ria Satini Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14374

Keywords:

Menulis, Biografi, Modul

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh, penerapan kurikulum membingungkan, keterbatasan sumber, kesadaran literasi rendah, penggunaan sumber belajar tidak efektif, guru belum menggunakan modul. Penelitian ini penelitian kuantitatif. Sampel penelitian yaitu kelas E4. Instrumen penelitian yaitu modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning dan tes unjuk kerja. Teknik pengumpulan data pertama, siswa belajar menggunakan modul. Kedua, siswa mengerjakan tes unjuk kerja. Data dianalisis dengan langkah berikut; memeriksa teks biografi., memberi skor teks biografi sesuai indikator, mengubah skor menjadi nilai, memasukan nilai ke tabel distribusi frekuensi, menentukan rata-rata hitung, mengklasisfikasikan nilai berdasarkan skala 10, menampailkan data dalam bentuk histogram, membahas dan menyimpulkan hasil penelitian. Hasil belajar menulis teks biografi menggunakan modul tergolong ke dalam klasifikasi baik sekali dengan rata-rata 89,66 pada rentangan 86-95%.

References

Abdurrahman dan Ellya Ratna. 2003. Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Padang: FBSS UNP.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dalman. 2016. Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Press.

Haristah, Hanna, Al Azka, Rina Dwi Setyawati, and Irkham Ulil Albab. 2019. “Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika Pengembangan Modul Pembelajaran.” Jurnal Matematikan Dan Pendidikan Matematika 1 (5): 224–36.

Putra, Erik Ade. 2015. “Anak Berkesulitan Belajar Di Sekolah Dasar Se-Kelurahan Kalumbuk Padang.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus 1 (3): 71–76. http://103.216.87.80/index.php/jupekhu/article/viewFile/6065/4707.

Rusman. . 2017. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.

Semi, Atar. 2009. Menulis Kreatif. Padang: UNP Press.

https://scholar.google.co.id.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kaulitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhariyanti, Suhariyanti, and Rani Rahim. 2022. “Pengembangan Bahan Ajar Teks Biografi Berbasis Nilai Etik Di Era 4.0.” Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi 22 (3): 1863. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i3.2718.

Sujana,Atep dan SopandiWahyu. 2020. Model-Model Pembelajaran Inovatif, Teori dan Implementasi. Jakarta:Rajawali.

Supriadi, Supriadi. 2017. “Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran.” Lantanida Journal 3 (2): 127. https://doi.org/10.22373/lj.v3i2.1654.

Tanjong, Negeri Kembang. 2019. “Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media,” no. September: 6–10.

Downloads

Published

30-03-2024

How to Cite

Ramadhani, F., Fitri, R., & Satini, R. (2024). Hasil Belajar Menulis Teks Biografi Menggunakan Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Problem Based Learning Siswa Fase E SMA Negeri 3 Pariaman . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 14056–14065. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14374

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Fani Ramadhani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).