Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Peta Digital (Google Earth) dalam Mata Pelajaran IPS Materi Kenampakan Alam (Penelitian Quasi-Eksperiment pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Kelas V Sekolah Dasar)

Authors

  • Maharani Sartika Dewi Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Yunus Abidin Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Muh. Husen Arifin Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14389

Keywords:

Media Pembelajaran, Google Earth, IPS, Kenampakan Alam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peran media pembelajaran berbasis peta digital (Google Earth) dalam meningkatkan pemahaman konsep penampakan alam pada mata pelajaran IPS di kelas V SD. Metode penelitian yang digunakan adalah desain quasi eksperimen dengan kelas kontrol dan eksperimen di dua SD yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media pembelajaran berbasis peta digital memiliki pengaruh positif signifikan terhadap pemahaman konsep penampakan alam. Kelas eksperimen yang menggunakan Google Earth memperoleh peningkatan yang signifikan pada rata-rata posttest dibandingkan dengan pretest. Perbedaan kemampuan pemahaman konsep penampakan alam juga teridentifikasi antara siswa yang menggunakan media pembelajaran berbantuan peta digital dengan yang tidak menggunakan. Rata-rata posttest kelas eksperimen (86.04) mengungguli rata-rata posttest kelas kontrol (65.62). Hasil ini menunjukkan bahwa Google Earth dapat efektif meningkatkan pemahaman konsep penampakan alam pada siswa kelas V SD.

References

Qodir, A. (2017). Teori Belajar Humanistik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 4(2).

Gusnarib, G., & Rosnawati, R. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran.

Alfiyana, M. F., Hanifa, S., & Rustini, T. (2022). Pemanfaatan Media Google Earth Untuk Pembelajaran Peta di SD Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 1707–1715.

Amalia, L. ., & Kusuma, D. (2019). Adaptasi Bentuk Rumah Masyarakat Rowotrate Dalam Mitigasi Banjir Bandang Berbasis Kearifan Lokal. In Seminar Nasional Geografi.

Apriyansyah, C., & Kurniawaty, L. (2022). Pengembangan Model Permainan Berbasis Barang Bekas untuk Membangun Kompetensi Abad 21 pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6837–6849. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3446

Asmadi, E. (2021). Rumusan Delik dan Pemidanaan Bagi Tindak Pidana Pencemaran Nama Baik di Media Sosial. Delegalata, 6(1), 16–32. https://kumparan.com/kumparannews/polri-kasus-uu0ite-terbanyak-terkait pencemaran-nama-baik-ada-1-794-laporan-1vKQXFs6cNx

Cahyanti, A. N., & Nuroh, E. Z. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Photovoice Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Persada, VI(2), 176–181.

Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, & Rosdiana, S. P. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(02), 56–67. https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110

Effendi, R. (2020). Geografi Dan Ilmu Sejarah. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin.

Fauziah, N. N., Lestari, R., Rustini, T., & Arifin, M. H. (2022). Perkembangan Pendidikan IPS di Indonesia pada Tingkat Sekolah Dasar. AR-RIAYAH?: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 89. https://doi.org/10.29240/jpd.v6i1.4359

Fajriana, W. (2021). Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Visual Google Earth Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Pada Materi Letak Negara-Negara ASEAN Siswa Mts. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.

Febrianti, A., Ramdani, M., Putri, S. R., Ishaq, S. S. K., Kamilah, Z. N., Sari, N. T. A., & Iskandar, S. (2023). Analisis Penggunaan Media Google Earth dan Google Sites Pada Pembelajaran IPS SD. Elementary School, 10(2), 275–287.

Gadeng, A. N., Urfan, F., Himayah, S., Furqan, M. H., Desfandi, M., & Azis, D. (2022). Inovasi Pembelajaran Geografi Untuk Materi Penginderaan Jauh di Sekolah Menengah Atas. Majalah Geografi Indonesia, 36(2), 148. https://doi.org/10.22146/mgi.64988

Hanik, E. U., Puspitasari, D., Safitri, E., & Firdaus, H. R. (2022). Integrasi Pendekatan TPACK ( Technological , Pedagogical , Content Knowledge ) Guru Sekolah Dasar SIKL dalam Melaksanakan Pembelajaran Era Digital. Journal of Educational Integration and Development, 2(1), 15–27.

Heineke, A. J., & McTighe, J. (2018). Understanding by Design IN THE Culturally and Linguistically Diverse. ASCD.

Hikmah, N., & Ningsih, T. (2023). Media Pembelajaran Globe dan Peta Pada Materi Kenampakan Alam (IPS) Pada Siswa Kelas IV Ma’Arif NU Batuanten. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 4(1), 59–68.

Marinda, L., & Progam. (2020). - Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’?: Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152.

Maulidah, N., Sapriya, S., & Supriatna, N. (2023). Desain Pedagogi Kreatif Berbasis Teknologi Digital dalam Pengembangan Pembelajaran IPS SD Untuk Menstimulasikan Kebiasaan Berpikir Kreatif. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 1–23.

Mekiza, R., Mawarti, I., & Imran, S. (2020). Gambaran Efektivitas Pembelajaran dalam Jaringan Mahasiswa Program Studi Keperawatan Universitas Jambi selama Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Ners Indonesia, 1(2), 84–93. https://doi.org/10.22437/jini.v1i2.13505

Misnawati, M., & Zuraini, Z. (2023). Dampak Implementasi Program Pembelajaran Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Universitas Almuslim. Reslaj?: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 5(5), 2702–2717. https://doi.org/10.47467/reslaj.v5i5.3268

Nasution, A. B. M. D., Suhulah, G. A., Alam, P. R. N., & Setiawan, U. (2022). Prinsip dan Landasan Penggunaan Media Pembelajaran di Sekolah. JURNAL EDUKASI NONFORMAL, 3(2), 586–593. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/5337/2351

Oktaviani, A. M. (2022). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPS SD. Jurnal Holistika, 6(2), 101. https://doi.org/10.24853/holistika.6.2.101-107

Patni, L. N. R., & Sueca, I. N. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Melalui Penerapan Pembelajaran Problem Bassed Learning Berbantuan“Ramayana.” Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu, 9(1), 84–96. https://doi.org/10.25078/gw.v9i1.861

Puadah, G. N., Rustini, T., & Nurjaman, A. R. (2023). Rancang Bangun Multimedia Infografis Interaktif Materi Kenampakan Alam Kabupaten Bandung Pada. Aulad?: Journal on Early Childhood, 6(2). https://doi.org/10.31004/aulad.v6i1.515

Purnamasari, R., & Purnomo, H. (2021). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri ISSN, 07(01), 6.

Raden Adinda Zalfa, Rizka Putri Ayuning, & Rustini, T. (2023). Pengembangan Spatial Literacy Untuk Meningkatkan Pembelajaran Geografi Di Sekolah Dasar. Dirasah?: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 173–182. https://doi.org/10.58401/dirasah.v6i1.787

Rahmawati, A., & Astuti, S. (2019). ANALISIS HASIL BELAJAR DARI IMPLEMENTASI KERANGKA UNDERSTANDING BY DESIGN ( UbD ) DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. JURNAL KELOLA: Jurnal Ilmu Sosial, 6(2), 45–49.

Rohmatilahi, L., Kholisah, N., Arifin, M. H., & Wahyuningsih, Y. (2022). Urgensi Pembelajaran IPS dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Budaya Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 4270–4276.

Safitri, F., Ap, A. R., & Tumober, R. T. (2021). Peningkatan Kemampuan Spasial Geografi Melalui Pelatihan Seni Kartografi Pada Siswa SMP. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(6), 3045–3055.

Santika, N. W. R. (2020). Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan Karakter. Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan Karakter, 04(01), 9.

Santoso, A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Google Earth Terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa SMA. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu Dan Pendidikan Geografi, 6(2), 152–162. https://doi.org/10.29408/geodika.v6i2.5998

Saputri, Buwono, & Christanto. (2020). Pengaruh Google Earth Pada Pembelajaran Geografi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Pontianak. Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(7), 7.

Sukron, M. A., & Turmudi, M. (2019). Penggunaan Media Peta Berbasis Google Earth Di MIN 2 Kota Kediri. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 1(2), 171–184. https://doi.org/10.33367/jiee.v1i2.896

Supardan, D. (2015). Pembelajaran ilmu pengetahuan sosial?: perspektif filosofi dan kurikulum (B. P. Utami (ed.)). Bumi Aksara.

Supriatin, A., & Nasution, A. R. (2017). Multikulturalisme di Indonesia dan Pengaruhnya Bagi Masyarakat. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 1.

Suwandi, S. (2020). Pengembangan Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa (dan Sastra) Indonesia yang Responsif terhadap Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka dan Kebutuhan Pembelajaran Abad ke-21. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 1(1), 1–12. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba/article/view/13356

Wafi, A., Faruk, U., Ulum, D., Pamekasan, I. I., Mambaul, M. A., & Bata, U. (2023). Pesantren Earlier dalam Implementasi Kurikulum Merdeka?: Studi Kasus di Pondok Pesantren Mambaul Ulum Bata Bata Nadiem Anwar Makarim , Menteri pendidikan Republik Indonesia mencetuskan. Heutagogia, 3(1), 49–61.

Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by Design. In Nursing Research (2nd ed., Vol. 4, Issue Sup 6). ASCD.

Yusuf, M. (2020). Penguatan Memahami Kitab Nurul Yaqin Dengan Media Gambar dan Peta. Kuttab, 4(2). https://doi.org/10.30736/ktb.v4i2.274

Zulfa, L., & Rachmadiyanti, P. (2022). Analisis Penggunaan Media Google Earth di Sekolah Dasar (Studi Kasus di Siswa Kelas V SD Nurul Huda Surabaya). Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 258–268. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/45445/38506

Ahmaddien, I., & Syarkani, Y. (2019). Statistika Terapan dengan Sistem SPSS.

Creswell, J. (2015). Riset Pendidikan. Pustaka Pelajar.

Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi Penelitian: Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114. https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937

Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2012). How To Design And Evaluate Research In Education (7th ed.). Mc Graw-Hill.

Nurcahyo, M. A. (2015). Peran dzikir sebagai media pengelolaan stres: Studi kasus mahasantri Putra Ma’had Al-Jami’ah Mabna Ibnu Kholdun UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Nurieswara, I. (2018). Pengaruh Kemudahan Penggunaan Aplikasi, Kualitas Informasi Dan Kepercayaan Konsumen Terhadap Keputusan Pembelian Dalam Berbelanja Melalui Shopee (Survei pada Mahasiswi Pengguna Kosmetik Angkatan 2018 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliw. Universitas Siliwangi.

Silalahi, U. (2012). Metode Penelitian Sosial. Refika Aditama.

Yusup, F. (2018). Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol., 7(1), 17–23. https://doi.org/10.21831/jorpres.v13i1.12884

Downloads

Published

01-04-2024

How to Cite

Dewi, M. S., Abidin, Y., & Arifin, M. H. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Peta Digital (Google Earth) dalam Mata Pelajaran IPS Materi Kenampakan Alam (Penelitian Quasi-Eksperiment pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Kelas V Sekolah Dasar). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 14182–14196. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14389

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Maharani Sartika Dewi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).