Analisis Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi Siswa Kelas V SDN 82 Singkawang

Authors

  • Egi Saputra STKIP Singkawang, Indonesia
  • Dian Mayasari STKIP Singkawang, Indonesia
  • Rini Setyowati STKIP Singkawang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14472

Keywords:

Keterampilan Menulis, Karangan Eksposisi

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) Menganalisis keterampilan menulis karangan eksposisi siswa kelas V SDN 82 Singkawang. 2). Mendeskripsikan apa saja faktor yang mempengaruhi keterampilan menulis karangan eksposisi siswa kelas VB SDN 82 Singkawang. Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif . Teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan tes secara tertulis kepada siswa dan wawancara kepada guru wali kelas VB. Teknik analisis data menggunakan teknik kualitatif. Hasil penelitian bahwa keterampilan menulis karangan ekspoisi siswa kelas VB adalah baik, dimana total 24 siswa terdapat 15 siswa memiliki nilai baik. Siswa yang memiliki kriteria cukup sejumlah 8 orang, Selain itu masih terdapat 1 siswa yang termasuk kriteria kurang. Kesalahan yang dibuat seperti kurangnya struktur ekposisi seperti tidak ada argumentasi, penegasan ulang, kurang kata pronomina, dan tidak ada kojungsi. Faktor yang memengaruhi keterampilan menulis siswa adalah dari diri siswa sendiri yang kurang pengetahuan serta pembelajaran lebih mendalam tentang menulis karangan eksposisi dan guru hanya terpaku pada buku pembelajaran.

References

Abidin, (2020:143)."Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Menggunakan Metode Sosiodrama Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Cerita Fiksi Kelas V SDN 1 Mamben Tahun Pelajaran 2022/2023.Transformasi": Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal,.hal 28.

Akhadiah, (dalam Dalman, 2018:119). Penerapan Model Inquiri pada Pembelajaran Menulis Karangan Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sabbang Kabupaten Luwu Utara.Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 2(3), 210-220.

Ariningsih, N. E., Sumarwati, S., & Saddhono, K. (2012).Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia dalam Karangan Eksposisi Siswa Sekolah Menengah Atas. BASASTRA, 1(1), 130-141.

Fajrami dkk. (2017:65). "Pengaruh Media Gambar Berseri Dengan Tema Pendidikan Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas X Smk Tkj 1 Wira Kesuma Jaya Namorambe Tahun Aj. 2021/2022".Bahterasia: Jurnal Hmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, hal 44.

Fuad dkk, (2017:4). Komunikasi Antara Kognitif Dan Kemampuan Berbahasa.Eunoia (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia),/(1),1-8.hal 4

Guba & Lincoln, (1989:137). Validitas dan reliabilitas dalam Penelitian kualitatif. Jurnal Keperawatan Indonesia,12(2),137-141.

Kemendikbud, (2013:83). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa MAN 1Sarolangun.Jurnal Pendidikan Guru, 2(1).

Khulsum dkk, (2018:1). Analisis Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Media Gambar Seri Siswa Sekolah Dasar. JURNAL PEMIKII PENDIDIKAN,28,42-48.

Kosasih, (2014:24). Pembelajaran menulis teks eksposisi dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe investigasi kelompok di SMP.DEIKSIS: Ju Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1),111-127.

Marwati, (2017:4).Peningkatan Keterampilan Mer Tegak Bersambung melalui Metode Guided Writing pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar.Educalif Journal of Education Research,5(1),118-127.

Nafiah, (2017:86). Analisis hubungan keterampilan Membaca dengan keterampilan menulis siswa sekolah dasar.Education Journal: Journal Educational Research and Development, 4(2), 85-96.

Novida Santi, (2023:38). Menulis Cerpen Menggunakan Model Pembelajaran Sinetik Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Menulis pada Siswa Kelas IX-B SMP Negeri 143 Jakarta Tahun Pelajaran 2022/2023,Jurnal Ki Hajar Dewantara, 2(1),38-53.

Priyatni, (2014). Kontribusi Keterampilan Membaca Pemahaman Terhadap Keterampilan Menulis Teks Esposisi Siswa Kelas VIII SMP NEGERI 25PADANG_Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,Vol 7 No 3 September 2018;Seri B 137-143.

Saudah Yani, (2022:159). Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Pembelajaran Kooperatife Tipe Think Pair Share Square (Tpss) Pada Siswa Kelas Ix G Mtsn 2 Tanah Laut.Adiba: Journal Of Education, 2(2), 155-165.Hal 159

Semi, (2007:61-62). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman Karangan Eksposisi Dengan Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1),117-124

Slamet, (2008:141). Keterampilan menulis narasi melalui pendekatan konstruktivisme di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 112-123.hal 114

Subakti, (2021:2). Permasalahan Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Masa Pandemi Covid-2019 Siswa Sekolah Dasar Di Kota Samarinda, Jurnal Basicedu,6(6),10067-10078.Hal 2

Wijaya, (2021:151). Pengaruh Model Pembelajaran Muliliterasi Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Singingi.Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya,hal 151-161.

Yanti dkk, (2016:453). Analisis Kesalahan Ejaan Pada Teks Eksposisi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Persatuan Umat Islam Haurgeulis. Jurnal Pendidikan Indonesia,Vol.03 no. 05 Mei 202

Downloads

Published

07-04-2024

How to Cite

Saputra, E., Mayasari, D., & Setyowati, R. (2024). Analisis Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi Siswa Kelas V SDN 82 Singkawang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 14651–14657. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14472

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Egi Saputra

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).