Analisis Metode Plan Do Check Action (PDAC) dalam Meningkatkan Kebiasaan Belajar Baik pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi

Authors

  • Ebriyani Ebriyani Universits Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Alya Farianti Universits Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Supriyono Supriyono Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14497

Keywords:

Metode PDAC, Budaya Kaizen, Kebiasaan Belajar

Abstract

Rasa malas belajar menjadi kebiasaan buruk yang tertanam pada banyaknya individu, tindakan buruk tersebut terus dilakukan berulang kali dan pada akhirnya menjadi kebiasaan buruk yang mengakibatkan banyak masalah pada diri Individu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode Plan Do Check Action (PDAC) dengan perubahan kualitas kebiasaan belajar dengan teori kaizen. Kaizen merupakan praktik perubahan pada seseorang kearah yang lebih baik dengan tindakan kecil yang berkelanjutan. Metode yang peneliti gunakan adalah kualitatif berupa kuesioner terbuka kepada mahasiswa aktif Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia dan library research dengan cara dianalisis lalu disajikan berupa tulisan. Metode PDAC pada budaya kaizen dapat dilakukan oleh siapa saja dengan konsistensi menginginkan perubahan berkelanjutan, dengan ini pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia juga dapat dilaksanakan dengan adanya kemauan.

References

Anis, A., Miftah, M., Fadila, N. A., & Nadiyya, A. (2023). Analisis Materi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Mts Kelas Viii Semester 1 Bab I Dan Bab Ii. Al-Hasanah?: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 85–101. Https://Doi.Org/10.51729/81150

Febriyanto, F. C., Kusumaningsih, A., Sahara, L. I., & Saga, B. (2020). Pengenalan Metode Kaizen Dalam Meningkatkan Efisiensi Dan Produktivitas Di Pkbm/Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Kak Seto. Jurnal Abdidas, 1(2), 48–56. Https://Doi.Org/10.31004/Abdidas.V1i2.19

Feri, R., & Jusuf, A. (2019). Tinjauan Pustaka Peningkatan Mutu Pendidikan Kedokteran Dan Peningkatan Mutu Pendidikan Kedokteran Dan Siklus Pdca?: Plan – Do – Check – Action. J U Rn A L P E R P I P K I, 5(1), 16–22.

Imai, M. (N.D.). Klju? Japanskog Poslovnog Uspeha.

Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378–3384. Https://Jbasic.Org/Index.Php/Basicedu/Article/View/1350

Maulidia, R. (2020). Classical Conditioning , Cognitive Learning , Social Learning. At-Ta’dib, 4(2), 129–144. Https://Ejournal.Unida.Gontor.Ac.Id/Index.Php/Tadib/Article/Download/587/524

Pardomuan Hts, K. (2017). Peran Konselor Dalam Membantu Pengentasan Malas Belajar Siswa. Jrti (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 2(2), 2–5. Https://Doi.Org/10.29210/3003209000

Sugiarto, A. P., Suyati, T., & Yulianti, P. D. (2019). Faktor Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas X Smk Larenda Brebes. Mimbar Ilmu, 24(2), 232. Https://Doi.Org/10.23887/Mi.V24i2.21279

Wijaya, S. A., Novi W, R. A., & Saputri, S. D. (2019). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(2), 117–121. Https://Doi.Org/10.23887/Ekuitas.V7i2.17917

Yunitasari, E. W. (2019). Perbaikan Sistem Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Statistik Industri Dengan Metode Plan Do Check Action (Pdca). Iejst (Industrial Engineering Journal Of The University Of Sarjanawiyata Tamansiswa), 3(2), 64–76.

Downloads

Published

11-04-2024

How to Cite

Ebriyani, E., Farianti, A., & Supriyono, S. (2024). Analisis Metode Plan Do Check Action (PDAC) dalam Meningkatkan Kebiasaan Belajar Baik pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 14853–14858. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14497

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Ebriyani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).