Hubungan Antara Perhatian Orang Tua dengan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas Tinggi SDN 8 Singkawang

Authors

  • Agus Agus ISBI Singkawang, Indonesia
  • Haris Rosdianto ISBI Singkawang, Indonesia
  • Sumarli Sumarli ISBI Singkawang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14498

Keywords:

Perhatian Orang Tua, Kedisiplinan Belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Mendeskripsikan tingkat perhatian orang tua siswa kelas tinggi SD Negeri 08 Singkawang, 2) Mendeskripsikan tingkat kedisiplinan belajar siswa kelas tinggi di SD Negeri 08 Singkawang, 3) Menganalisis hubungan antara perhatian orang tua dengan kedisiplinan belajar siswa kelas tinggi di SD Negeri 08 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas tinggi di SD Negeri 8 Singkawang yang berjumlah 184 siswa. Populasi tersebut diambil sampel menggunakan teknik total sampling, sehingga sampel yang digunakan sebanyak 184 siswa. Teknik pengumpul data dalam penelitian ini yaitu teknik angket, dengan instrumen penelitian angket perhatian orang tua berjumlah 20 pernyataan dan angket kedisiplinan belajar berjumlah 20 pernyataan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu persentase dan korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat perhatian orang tua berada pada kategori tinggi (78,8%), dan tingkat kedisplinan siswa berada pada kategori sangat tinggi (82,3%). Perhatian orang tua memiliki hubungan positif dan signifikan dengan kedisiplinan siswa (r =0,452, p < 0,05).

References

Amran, M. (2017). Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Media KIT IPA di SD Negeri Mapala Makassar. Jurnal Office, 3(1), 66-71

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Daradjat, Z. (1995). Islam dalam Keluarga dan Sekolah. Jakarta: Ruhama

Kadir A, A., Malik, A., Patta, R., & Kamaruddin. (2022). Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(4), 449-457.

Kartono, K. (2014). Patologi Sosial 2 : Kenakalan Remaja. Jakarta : Rajawali Press.

Khalisah, Sulaiman, & Nurmasyitah. (2023). Pengaruh Orang Tua Terhadap Karakter Disiplin Dalam Belajar Siswa Kelas Tinggi SDN Tanjung Selamat Aceh besar. Elementary Education Research, 8(1), 53-58.

Mamik. (2015). Metode Kualitatif. Sidoarjo: Zifatama Publisher

Martsiswati, E., & Suryono, Y. (2014). Peran Orang Tua Dan Pendidik Dalam Menerapkan Perilaku Disiplin Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 187-198.

Mulyasa. (2013). Pengembangan dan Implentasi Pemikiran Kurikulum. Bandung: Rosdakarya

Noor, J. (2017). Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana PT Fajar Interpratama Mandiri

Patta, R., & Hasan, K. (2022). Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar Siswa Kelas V SD. JPPSD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2), 169–177.

Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Putra. L. A. D. (2022). Hubungan Tingkat Pendidikan Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 415-422.

Rahayu, S. P., & Muhajang, T. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri Sukahati 01. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(2), 174-177

Samirah. (2014). Korelasi Perhatian Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Se-Kecamatan Ambal Kabupaten Kebumen. Applied Microbiology and Biotechnology, 85(1), 2071–2079.

Saputra, A, D., Fitria, L., & Radyuli, P. (2023). Kontribusi Perhatian Orang Tua terhadap Disiplin Belajar Siswa . Jurnal Pti (Pendidikan Dan Teknologi Informasi) Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universita Putra Indonesia, 10(1), 43–47.

Sari, Y., Sihombing, L. N., & Pasaribu, E. (2022). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 890-901.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang Memengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sriyanti, L. (2016). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Ombak.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhadi, F. (2019). Hubungan Perhatian Orang tua Dengan Prestasi Belajar Siswa SMA. Skripsi. Padang: Universitas Negeri Padang.

Suharsimi, A. (2003). Prosedur Penelitian, Suatu Praktek. Jakarta: Bina Aksara.

Tirtarahardja, U., & La Sulo, S. (2012). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Veronica, A. R., dkk. (2022). Hubungan Berpikir Komputasi dan Pemeahan Masalah Polya pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 115- 126.

Rahayu, W. (2021). Hubungan Kedisiplinan Siswa dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII SMP Negeri 14 Pekanbaru. Skripsi. Pekanbaru: Universitas Islam Riau.

Downloads

Published

11-04-2024

How to Cite

Agus, A., Rosdianto, H., & Sumarli, S. (2024). Hubungan Antara Perhatian Orang Tua dengan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas Tinggi SDN 8 Singkawang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 14859–14872. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14498

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Agus

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).