PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA IISISWA KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v2i2.145Keywords:
Discovery learning, Penelitian tindakan kelas, Sekolah dasarAbstract
Penelitian ini berdasarkan dari rendahnya hasil belajar siswa kelas V Tema I Tahun Pelajaran 2017/2018. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Instrumen penelitian ini terdiri dari perangkat pembelajaran, lembar observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas siswa. Untuk mengetahui hasil belajar Tema II siswa dilakukan ulangan harian setelah menyelesaikan setiap satu siklus. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan melalui 2 siklus, pada pertemuan I siklus 1 rata-rata aktivitas guru 85,72% kategori baik, pada pertemuan 2 siklus I menjadi 89,29 %% kategori baik sekali. Pada pertemuan 3 siklus I menjadi 92,86% kategori baik sekalidan pada pertemuan 1 siklus II mengalami peningkatan menjadi 92,86% kategori baik sekali. Pada pertemuan 2 siklus II rata-rata aktivitas guru 96,43% kategori baik seklai. Pada pertemuan 3 siklus II rata-rata aktivitas guru menjadi 96,43% kategori baik sekali. Pada pertemuan I siklus I aktivitas siswa 78,57% kategori baik dan pada pertemuan 2 siklus I mengalami peningkatan menjadi 85,72% kategori baik sekali.pada pertemuan 3 siklus I aktivitas siswa 89,28% kategori baik sekali. Ketuntasan hasil belajar Tema II siswa kelas V berdasarkan ulangan harian siklus I75,86%. Pada siklus 2 menjadi 91,10%. Data ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar tema II siswa kelas V SDS IT Mutiara tahun pelajaran 2017/2018
References
Arikunto, Suharsimi,2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi,2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta :Bumi Aksara
Astuti, a. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bangkinang kota. Jurnal cendekia : jurnal pendidikan matematika, (2), 11-28.
Dahlan, 2012, Pengembangan pembelajaran berbasis Quantum Learning pada materi Sistem Pencernaan Manusia. Padang :tesis
Farhatani, 2014, Pembelajaran Discovery Learning.Jakarta: Aritem
Hamalik, Oemar. 2011. Proses belajar Mengajar. Jakarta: Buku Akasara
Kemendiknas. 2010a. Petunjuk Teknis Pengembangan Bahan Ajar SMA. Jakarta: Kemendiknas, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Kemendiknas.2010b. Petunjuk Teknis Penilaian Afektif. Jakarta: Kemendiknas, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Kemendiknas. 2010c. Petunjuk Teknis Penilaian Psikomotor. Jakarta: Kemendiknas, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Kemendiknas. 2010d. Petunjuk Teknis Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Jakarta: Kemendiknas, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Kemendiknas. 2010e.Petunjuk Teknis Penyusunan Pedoman Penilaian di Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Kemendiknas, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar Dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Rusman. 2010. Model – Model Pembelajaran , Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Suprijono,Agus.2010. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem. Surabaya: Pustaka Pelajar.
Trianto.2010.Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi, Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Ktsp). Jakarta: Bumi Aksara
Yondridefi,2012.Penerapan model Pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa kelas IV SDS IT Mutiara Kecamatan Pinggir. Pekanbaru
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2018 Mona Ekawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
