Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Gaya Antarmolekul Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Fase F SMA

Authors

  • Zahra Nabillah Fadly Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Alizar Alizar Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14500

Keywords:

Lembar Kerja Peserta Didik, Problem Based Learning, model 4-D, Gaya Antarmolekul

Abstract

Temuan dari survei terhadap guru dan siswa kelas XII di beberapa sekolah di Padang, seperti SMAN 2 Padang, SMAN 5 Padang, dan SMA Pembangunan Laboratorium UNP, mengindikasikan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep gaya antarmolekul. Selain itu, penerapan model pembelajaran berbasis masalah belum dilakukan karena kurangnya bahan ajar yang sesuai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).tentang Gaya Antarmolekul melalui pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang dirancang khusus untuk siswa Fase F SMA; dan (2) menilai praktikalitas dan kevalidan LKPD tersebut. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah research and development (RnD), yang menerapkan model pengembangan 4-D yang mencakup tahapan definisi, desain, pengembangan, dan distribusi, dengan fokus utama pada tahap pengembangan. Evaluasi validitas dan praktikalitas dilakukan menggunakan kuesioner sebagai instrumen penelitian. Kepraktisan diukur menggunakan formula yang dimodifikasi oleh Purwanto. Berdasarkan analisis menggunakan indeks V Aiken, LKPD dinyatakan valid dengan skor validitas sebesar 0,86. Hasilnya menunjukkan bahwa baik guru maupun siswa menilai LKPD sangat praktis, dengan skor kepraktisan mencapai 87% dan 85% secara berturut-turut.

References

Aiken, L. R. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings, Educational and Psychological Measurument. Journal Articles; Reports -Research; Numerical/Quantitative Data, 45(1), 131–142.

Apriliani, F., Erlina, E., Melati, H. A., Sartika, R. P., & Lestari, I. (2022). Pengembangan Video Gaya Antarmolekul Berbasis Multipel Representasi untuk Mengatasi Miskonsepsi. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(4), 790–802. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i4.25890

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar.

Ellya Bierera, M. J. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis PBL Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Analitis Pada Materi Elektrolit Dan Nonelektrolit. UNESA Journal of Chemical Education, 10(2), 149–158.

Handri, S., & Mawardi, M. (2021). LKPD Berbasis PBL pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit untuk Kelas X SMA/MA. Entalpi Pendidikan Kimia, 2(1), 25–31. https://doi.org/10.24036/epk.v2i1.103

Husna Arsyah, R., Ramadhanu, A., & Pratama, F. (2019). PERANCANGAN DAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER (Studi Kasus Kelas X TKJ SMK Adzkia Padang ). Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis, 1(2), 31–38. https://doi.org/10.47233/jteksis.v1i2.49

Jawadiyah, A. A., & Muchlis. (2021). Pengembangan Lkpd Berbasis Problem Based Learning Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Larutan Penyangga. UNESA Journal of Chemical Education, 10(2), 195–204.

Jayadiningrat, M. G., & Ati, E. K. (2018). Peningkatan Keterampilan Memecahkan Masalah Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada Mata Pelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 2(1), 1. https://doi.org/10.23887/jpk.v2i1.14133

Kurniawan, D., & Dewi, S. V. (2017). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA SCREENCAST- O-MATIC MATA KULIAH KALKULUS 2 MENGGUNAKAN MODEL 4-D THIAGARAJAN. Jurnal Siliwangi, 3(1).

Novia, N., Husna, H., & Zulva, R. (2021). Pengembangan LKPD Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar Berorientasi Problem Based Learning. Journal of Natural Science and Integration, 4(2), 214. https://doi.org/10.24014/jnsi.v4i2.14428

Permana, C. D., & Puspasari, D. (2020). Perancangan Buku Saku Sebagai Bahan Ajar Mata Pelajaran Humas dan Keprotokolan Kelas XI OTKP 2 di SMKN 1 Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 121–131. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p121-131

Permatasari, B. D., Gunarhadi, & Riyadi. (2019). The influence of problem based learning towards social science learning outcomes viewed from learning interest. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(1), 39–46. https://doi.org/10.11591/ijere.v8i1.15594

Prof. Dr. H. Yatim Riyanto, M. P. (2014). Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi bagi Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. https://books.google.co.id/books?id=aZ3MDwAAQBAJ

Rosalia, R., & Suryelita, S. (2021). Development of Worksheet Based Problem Based Learning (PBL) in Colloidal Systems For Senior High School. Entalpi Pendidikan Kimia, 8–16. https://doi.org/10.24036/epk.v2i4.148

Rosidah, R., Wasonowati, T., Redjeki, T. *, Sri, D., & Ariani, R. D. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Hukum - Hukum Dasar Kimia Ditinjau Dari Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Ipa Sma Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 3(3), 66–75. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/4244

Sagita, R., Azra, F., & Azhar, M. (2017). Pengembangan Modul Konsep Mol Berbasis Inkuiri Terstruktur Dengan Penekanan Pada Interkoneksi Tiga Level Representasi Kimia Untuk Kelas X Sma. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 1(2), 25. https://doi.org/10.24036/jep.v1i2.48

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Thiagarajan, S. A. O. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook.

Widiyasari, R., Astriyani, A., & Irawan, K. V. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Bantuan Media Evaluasi Thatquiz. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 131. https://doi.org/10.24853/fbc.6.2.131-154

Yuliandriati, Y., Susilawati, S., & Rozalinda, R. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Ikatan Kimia Kelas X. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 4(1), 105–120. https://doi.org/10.15575/jtk.v4i1.4231

Downloads

Published

11-04-2024

How to Cite

Fadly, Z. N., & Alizar, A. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Gaya Antarmolekul Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Fase F SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 14881–14889. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14500

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Zahra Nabillah Fadly

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).